教育——知识与生命的融合

《教育的目的》一书中提到：要根除各科目之间那种致命的分离状况，因为它扼杀了现代课程的生命力。教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。但我们没有向学生展现生活这个独特的统一体，而是教他们代数、几何、科学、历史，却毫无结果；我们让孩子们学两三种语言，但他们却从来没有真正掌握；最后，是最令人乏味的文学，常常是莎士比亚的一些戏剧作品，配有实际上是为让学生背诵的语言方面的注释和简短的剧情人物分析。以上这些能说代表了生活吗？充其量只能说，那不过是一个神在考虑创造世界时他脑海中飞快浏览的一个目录表，那时他还没有决定如何将他们合为一体。

对于这一段话感慨颇深，这也是我们现在面临的困境，我们总是有意无意的把孩子当成了一个个没有生命的承载知识的容器。因此知识也就成为死的，没有生命的参与，对于孩子而言，终究很多知识都是置身身外的。教育是一门发展人的艺术，所以它应该是让知识活起来，而不是越来越死寂。应该让人这个生命成为承载知识的一个活的机器，这样他才可以去自己创生。

教育应该是知识与生命的融合，所以教育就是生活，是将知识带入五彩的生活中去彼此遭遇。生活是五彩缤纷的，也是一个完整的整体，生活中的教育不是单纯的几何、代数、英语、科学等，这一切都不应该被割裂开。设置与生命融合的课程这是理想的课程，却又应该是课程本来的模样吧。

读后有感，但觉得思路颇为混乱，且将自己的思考写出来，记录此时此刻所思所想。