相处

    孩子都是刚刚入园，不知道如何与其他的小  朋友相处。他们的内心除了满足自己的愿望，不会再有其他的想法。

      开始的一些日子，小朋友大多是在自己的桌子，板凳上玩。谁要是沾上丁点他的地方，就会被小主人毫不客气地推开。他们口口声声地叫嚷“别上我家！”无论男孩女孩，对于自己的地盘，守卫极其森严。不容许任何人的侵犯。这些独生子女，习惯了独自享受一切，任何的干扰便会激怒他们。再加上在一个陌生的环境，缺乏安全感，对于领土的捍卫更显得格外重要。有家就有了依靠，有了鲜明的存在感。性格越独立，这种领地的的意识越强烈。一旦有东西放在他们的桌子上，他们会怒不可遏，掀翻下去。谁坐了他的板凳，也会遭遇同样的下场。

      然而，规矩好像是给别人制定的，自己往往置身事外。就比如兴高采烈地开着玩具车，谁也不会留意到了哪里，按照兴致开，但忽然发现有小朋友恰好呆在自己的位子了，就气急败坏地大叫，其实，他自己也是一名入侵者了！

        早已习惯了自己玩耍的孩子，并不觉得孤独的滋味。在玩具堆里，自导自演，也能相安无事。不过，人总是“一山望着一山高。”

更何况是小小的孩子，对于他们来说，别人的玩具更有吸引力。喜欢了便去拿，似乎是理所应当的事。因为他们在家里过的都是随心所欲的日子。遗憾的是，这里不再是他的王国。伸出来的小手遭到了抵抗，甚至是还击，这是从未有过的事情，令他何等恼怒哇！顽固的想占为己有的想法会拼命支持他去抢夺，不论何种手段。哭闹，撕咬，踢打，尽其所能。没有谁帮助他完成心愿。他会看到别的孩子讨厌的目光，他会听到别人指责的声音。他会有种不自在的感觉，反正他觉得自己好像在出丑。有谁会希望自己不招人喜欢呢？他的心里会对自己的行为产生怀疑。每个新生都有过这样的经历，或强烈持久或微弱短暂。他们已经有了一定的判断力。再加上教师时时的引导，以及其他小伙伴们言行的影响，让他们这些小孩子逐步学习集体生活中，必不可少的自我约束的习惯。

        性格随和的孩子，会很快适应新的秩序。他们最容易获得小朋友的好感。与他们相处，不必处处设防，心理上放松而踏实。

那些霸道任性的孩子，有时会受到冷落或疏远。

        孩子们慢慢熟悉了，能彼此喊出姓名。教师有意用游戏，让孩子们变得亲密。开始，有的小朋友还不愿意去拉别人的手，怕不能自由行动。但当他们手牵手围成一个圆圈，成了老师口令中大大小小的泡泡时，他们便从头到脚洋溢出活泼，快乐，纯真的情感。随着泡泡时大时小的不停转变，他们越发的情绪高涨，大声尖叫，跳着脚撒欢，从幼小心灵迸发出来的热情，汇成了一片欢乐的海洋。