今天早上第一次进入到依盖尔其八年级组办公室，几个老师正在试团购的一套衣服，觉得入队比较妥，就兴奋地与她们组团了。我想这也是我来得新环境的入队的方式吧！反正需要，还省事。真好。
由此，算是我加入了一个新队伍了，我得在这个队伍里工作一个月，中午，老师们自己在办公室里包饺子吃，就在邀请我加入，我们今天定餐了，我说下次有机会，今天先报名，一定参加。
另一个我为主的团队，今天有个首次大教研活动，新徒弟领着我，走了二百米，到达他们的老活动地点，竟然是铁将军把门，等了二十分钟，我们终于坐定开始了今天的主备人说课活动。读了她备的教案2分钟，把整个的教研话题就传给我了。上海老师点评一下。我提了一个问题：按照今天你背的课，能够一节课量背的这些内容，教室里完成得了全部任务的请举手。没有一个人。那么，请主备人可以告诉我一下，你自己去上可以完成你备课内容的比例可能有多少？百分之六十。她说了一个但是，如果是不按这个进度备课，教学任务是完不成。算教学事故了。我问：备了这么多任务，完不成怎么办？大家说，上到哪里算哪里。那么，这个大集体备课，从网上拉一个材料，读一遍，意义何在？价值几何？有没有可能更实在一点的有实际意义操作方法呢？建议
1.下一次主备课，能不能把可以完成任务的教案备一个，大家一起讨论一个好的完成任务的方法？今天请负责人把任务布置下去？
2. 大家都有近阶段我可能解决的问题，今天列举出来了吧！我尽力做，算是我的入队之礼吧！
既然已经接过这发言权，我就多说几句吧！什么样的状态可能成长的快一些？01，知道教研的底部是考试大纲研读，教材的熟练。也就是说心中有内容。02.有系统的思维模式。心里有内容，即知道教什么；然后行动有方法，即怎么教；03.常常问自己一个问题，我为了提高他们质量，提升自己，现在所做的是最好的方法吗？04.有开放的成人达己之度量。常把“让我来”三个字挂在嘴边，不计时间成本。不担心被听课。不畏惧尝试。
3. 收集到的问题：A：大部分老师自己语法不会，这个问题太具体，列出来什么语法不会？边学边教，以输出倒逼输入是最好的学习方法。
B：学生不学怎么办？内驱力是有点难以调动的。但是肯尝试，有方法才有可能。
C：教材太难了，学生程度太差，放弃的人就多了怎么办？
下一周，从问题A开始吧！
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