忽然想起来，好久没有做《亲子日课》的打卡了，和孩子一起玩了这个游戏。简单的游戏，看到孩子的观察的细致，思考问题的方式。这个日课真的挺好的。
孩子取了10样东西摆在桌上。有笔袋、书、饮料、橡皮、中性笔两只，一只蓝色一只白色，计时器、自动铅芯、门镜卡、餐巾纸，一袋青豆。我让他看30秒，转过去，背对我。我拿走了一只黑色中性笔，他回头一看，马上就说出来什么东西不见了。我又拿走一块橡皮？这一轮他没有说出来。第3轮，我又拿走一只白色的中性笔。他又说对了。然后一共玩了十几轮，都答对了。我问他怎么记住这些东西的？他的回答让我看到他思考的过程。
他说把文具归成一类，把食品归成一类，其他的再归成一类。这是归纳思维。同时他还观察到颜色的不同。他说白色的东西有三种，餐巾纸，一支中性笔，还有橡皮。经过这样的交叉互看，就很容易知道什么东西没有了。当我拿走青豆时，他说虽然我是背对着你的。但青豆的塑料袋子的声音，还有自动铅芯，也是这样的。拿那个自动铅，里面有铅芯相撞击的沙沙声音。我从耳朵就能听出来。在这一次他运用了多种感官，让自己很快的就知道什么东西缺少了。当我把书拿走的时候，他说书太大了，一拿走空出很大一块地方，所以很快就能知道什么东西不见了？这是利用对空间的观察，带给自己的直观感受，得出这样的结论。我把定时器拿走，他说定时器很小，拿走不容易发现，但是定时器的颜色很独特，是灰色的，所有这些物品里只有它是灰色的。而且定时器和笔紧挨着，就像一个棒棒糖。所以我一看棒棒糖的糖被人吃掉了。我一下就猜出来了。
我很惊讶孩子的记忆背后有这么丰富的观察和感受。我把他的观察和感受总结了一下。有通过颜色来记忆的，有通过功能来记忆的，还有的通过一个形象的事物准确的猜出来，孩子在记忆方面是没有经过训练的，也就是说孩子天生就具有这样的观察能力，和一些简单的分类归纳能力。同时借助形象思维来记住这些物品。这是不是科学呢？
这个小游戏，让我看到孩子的思维过程，也意识到，若经常进行这样的训练，孩子的记忆力应该是很好的。每个孩子都能成为学霸。
学英语免不了背单词。能不能把同类的单词放在一起，或者是容易错的那些单词，放在大屏幕上，让孩子们看一看丢了哪个了？是不是印象会非常深刻？同时问问孩子们，你是怎么知道这个单词不见了？就能看到孩子们的思维过程，把每个孩子的思维的方法记录下来，是不是一个班就拥有了这样的一套学习方法，把这些方法整理出来，贴在班里，我想对很多学生都是有用的。这是我做完这个亲子游戏最大的收获。其他的学科也可以尝试，毕竟有了最基本的记忆，学习才能发生。而我们知道凡是学困生，都是记忆力方面没有得到很好开发，没有给很好的保护和帮助。这也许能做一个大课题，这个课题做好了，也许整班整班的学生都能在学习上突飞猛进。当孩子们的成绩高了，他自己就快乐了，自信了。后续的学习也会相对轻松。
这是这个小游戏，带给我的大思考。教育无处不在，学习无时不有。拥有一颗善于发现的心，你的日子天天阳光明媚。
网友评论