帮助孩子学会学习

        2019年12月25日  星期三  雨

      今天给孩子们听写了课本上的重点词语，默写了布置让掌握的日积月累。这些是考试必考的内容，我昨天已经带着他们写了一遍，寻思今天听写再巩固一下。 批改之后我发现，部分同学错的很少，一个两个，还有一些同学出错比较多，从听写情况可以看出来昨晚孩子们作业质量如何。

      其实，听写是帮助孩子学习非常有效的方式，但需要家长认真对照查看。 因为我发现一个现象，即使我把答案写到黑板上，让学生一个字一个字对照改错之后，我再检查批改，还是有相当一部分学生有错。甚至我已经给圈出来了错误，孩子写出来的答案还是错的，有的和之前写的一模一样，这怎么叫改错？是不知道，还是已经形成错误的定势思维？这也就能够说明，为什么布置孩子写了好多遍，他们仍然写不对的原因。如果孩子能翻开课本，找到那个字词，仔细对照完全能改正确，但是他们很少这么做，说明严重缺乏学习主动性，自主学习能力不强。现在很多孩子，就是把学习当任务，把老师布置的作业写完就行，根本不会自己安排学习。

        很多西方国家，从小就注重培养孩子的自主学习和探究能力，布置的作业很多都没有固定答案，而是开放性的，需要孩子通过查阅资料、阅读书籍等找出来，慢慢孩子们遇到问题会自己想办法解决。具有挑战性的任务和作业，孩子们通过努力寻找到答案会帮助他们获得成功的体验、学习的乐趣！

        但是观察身边的孩子，很多主观开放的题会选择空着不做，写篇习作指望家长一句一句的教着写等等。没有学习主动性，成绩不好，时间长了孩子也就失去了学习的兴趣，被逼着学就越来越痛苦！

        不论是老师还是家长，都应该帮助孩子学会如何学习，让他们自己多动脑动手完成作业。比如字词掌握，家长在听写完后，要让孩子找到字词所在的位置，自己对照改错，家长检查后还发现有错误，可以再让孩子仔细对照，直到他找到并改正。这样多次之后，孩子就能学会自己查错。

        孩子的很多能力需要慢慢培养，不是放任、呵斥就能有的，虽任重道远，但只要我们坚持，就一定可以看到孩子的改变。

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