直面“元无知”

date: 2022-06-18
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author: 《把思考作为习惯》-韩焱
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notes: 知识区域中盲点（不知道自己不知道）是我们学习过程中需要直面的。每个个体如何应对自己的“元无知”，将是决定个体之间差异化的重大因素。
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卡片/共读会

观点

1. 认识到自己到知识盲点
   1. 现代人的一个常见问题，就是试图用方法性知识取代事实性知识，但事实表明它们是无法互相替代的。
   2. 现代人的一个常见问题，就是试图用方法性知识取代事实性知识，但事实表明它们是无法互相替代的。
2. 仅仅知道“知识”本身，也是一种“无知”的诅咒
   1. “拉齐认知”，通过分享背景信息、了解事情的前因后果等方法，让合作双方对一件事建立起共识，填平后续沟通的鸿沟。
   2. 需要认识到：“对一件事情的理解和自己是不是一样的，努力扩大开放区，缩小隐秘区、盲目区和未知区”
   3. 应该意识到，对于自身、他人和世界，我们都是“动态无知”的。承认无知并不是什么丢人的事情，承认无知才是我们进步的开始。

理解

1. 记忆和泛化是不同两种不同的学习方式
   1. 一个是通过记忆，尝试把所有到可能出现都问题都通过记忆的方法解决。
   2. 一个是泛化，把普遍的规律掌握后，尝试去应对那个未知的世界。
   3. 记忆和泛化是构建我们知识观的两大支柱，在传统的学习环境下，大多数人往往强“记忆”，弱“泛化”。而在互联网信息膨胀的中，更多的人是连“记忆”都放弃了。
2. 知识对于个体，是记忆和泛化，对于沟通则是识别开放区、隐秘区、盲目区和未知区的过程。
   1. 每个个体都一定有自己的无知区域，为此：“只有更加谦卑地面对这个世界，时刻保持开放的学习态度，才有机会拥抱未知世界带给你的惊喜。“
   2. 我们也应该为能有如此多未知的、好玩的区域而好奇、激动、感恩，毕竟丰富的未知领域焕发的迷人的气息。