【知识大迁移】

在这本书中，作者提到了一个特别重要的概念——“元无知”。

到底什么是“元无知”？要如何破解“元无知”的状态？

1. 原来的无知，可以称为“考场无知”。考卷就在那里，上面的每一个问题都很清楚，只是我们没本事答出来。这种无知，在青少年时代的考场上，经常折磨我们。

2. 成年进入社会后，必须要面对的是 “元无知”，即“不知道自己不知道”。互联网时代，人类大部分成型的知识，都可以通过搜索引擎找到。但问题是，在搜索框里输入什么、搜索什么？这种无知，才更可怕。

3. 如何避免堕入“元无知”的状态呢？答：寻找可以一直追索下去的知识线头。只要抓住了这个线头，互联网上的各种知识工具，会一步步帮助我们解决问题。

4. 在真实世界，零星但维度丰富的知识，比体系化的知识重要得多。

5. 一旦缺少零星的“知识线头”，就很容易导致误判。《知识大迁移》里举过一个例子：埃博拉病毒爆发时，一个在肯尼亚工作的美国教师，回国后被强迫停课。其实，这事很荒唐。只要抓住“非洲是个辽阔大陆”这个知识线头，上网查一下就知道——埃博拉疫区距肯尼亚，有5600公里远，完全不必担心。

6. 如何获取值得抓住的“知识线头”呢？第一个方法是：找到各领域有价值的人，和他们保持弱连接。遇到难题时，能力强的人的第一反应都是找这个领域的牛人请教。抓住关键的知识线头，剩下的问题就好办了。而能力差的，只会一筹莫展，生憋答案。

7. 另一种获取“知识线头”的方法，是要有观测复杂现象的仪表系统。也就是说，要能从一个显而易见的表象，看出背后的复杂信息。比如有的公司招人，有一个标准——好看。不是要求五官怎么样，而是要注意自己的形象：头发理了没、胡子刮了没……通过这些简单的信号，能判断出很多事。

8. 互联网时代，每个人都生活在区块一样的小圈子里，谁能提供打破区块、连接区块的“链”，谁就能享受这个时代的财富红利。同理，学习不仅要系统化，还要碎片化，甚至浅显化。因为连接带来的价值，远大于孤立的知识本身。

9. 已知的事实是连接不同个体、文化和意识形态的共同参考点，是我们产生观点甚至梦想的基础，也让我们变得更加睿智，更加谦逊，知道自己如何还能变得更好、更加强大。

10. 终身学习，多去获取不同类型的知识，不仅是我们获取财富与健康的手段，这种行为本身还塑造了我们的直觉和想象力。