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2021-03-21

2021-03-21

作者: 蔷薇水灵 | 来源:发表于2021-03-21 22:53 被阅读0次

因为本篇课文,在四年级时就学习过了,所以大家对文章的内容都已经了解了,所以在部分,我采用填空的方式来回顾。

       我把教学的重点放在了让学生对动态以及静态描写朗读指导上。刚开始,让学生以小组为单位练习,整体汇报,但发现效果不是特别好。有的小组汇报后,读得不是特别好,且无法说出为什么这么读。我想也许是因为学生能读,但让他说可能不好表达。于是,这部分我调整为,让学生上台来读,学生边读,教师边指导的方法,这样一组上台示范,起到了示范的作用。同让学生练习,再汇报,这时,读得效果明显提高,学生能够读出动态鸟飞的感觉。于是我进一步,加以句的指导,加上动作,再用自己的情感去带动学生,学生读的兴趣明显提高。最后再配上音乐,在叫学生的时候,采用随机,或是段,或是句,加入随机指导。最后,再让学生整体读,想怎么读就怎么读。这样,重点就放在了动态语段的指导上。    

       对于静态的指导,则因为时间原因,稍嫌不够。最后总结,读动态时语气稍重、快,声音稍大,而静态,则会慢一些,声音稍小,缓一些。

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