这是一场隆重且特别的约会。隆重在于人数之多，时间之长，距离之远；特别在于约会的对象和形式，没有烛光晚餐，也没有粉红暧昧，有的只是令学生局促不安的简单交谈。
本次家访，除了两次车载，其余都是步行，算起来该有十万多步了。其实我是很享受走路的，尤其是走山路。闻着山里湿湿的空气，看着路旁的橘子林由小到大、由青到红，听着虫鸣鸟叫，望着雾蒙蒙的天空……真的很静心，很多时刻我都觉得自己在朝圣，去赴与学生和家长的约会，在干着一件平凡、朴素的大事。我很满足，也十分庆幸，前面有人领着，身边有人陪着。前天晚上，当我和田老师庆祝家访工作终于告一段落时的那种喜悦和自豪是难以言表的。家访，更多是成就自己的过程吧！
家访中，有时会有班里的孩子们给我们带路。他们三五相邀走在前面，偶尔说着悄悄话，说到难为情的地方，他们还会追着打闹起来。当然，我们也会边走边聊，聊他们的小时候，自如地介绍他们最熟悉的成长环境——那是他们家的橘子林，他们以前经常在那片田里捉迷藏。偶尔还会谈到班里的事情——谁和谁谈恋爱了，谁和谁总是欺负班里的女生，我们班的谁以前可暴力了、曾把一个同学打伤进了医院，谁老师欠交作业、以前也这样，老师都不管他了……看着这些小向导们，跟着他们笑，偶尔发出一声惊叹或是询问，好和谐、好融洽，也好羡慕，仿佛自己的身体里被注入了活力因子，瞬间回到了十岁出头的初中时期。家访，是在给我和学生私底下相处的机会，也是让自己变年轻的过程。
家访时，本是想向家长描述学生在学校的表现，却总是聊着聊着变成了“告状”。想来自己内心里对家访的目的并不纯粹，并不只是交流这么简单，更希望拉拢家长，让家长们成为我们管理学生时稳重的靠山。通过家访，我了解到了学生在家的状态，大多都比学校懂事、老实。坐着和老师交流时，头多是低着或者看向别处，手会不自然地在脚踝处搓来搓去，当我们说要离开时，他们也会明显地松一口气。我明白，在这个过程中，他们紧张了，不管是受到表扬的听话的学生还是被告状的继续进步的学生，不管家长当时在身边还是不在身边。或许，人就是这样，当自己的隐私世界被长辈闯进时，会有些不安。家访，是我们窥见学生生活的方式。
家访时，我们的对象除了学生还有家长。我们把学生的在校表现说给家长们听，同时家长们还会再三给学生呵斥或教育，同时会再三嘱托我们：“老师，我学生顽皮，还要麻烦你在学校给我紧到点(严格一点)。”多数家长对孩子的教育态度我们心里已大致明晰，作为老师，教育每个孩子是我的义务，帮助他们每个人长成自己最好的模样也是我努力的方向和愿望。但成功的教育并不光在学校，还有家庭和社会。我相信，家访一定能将我们的用心传递给家长们，家长们的期待也通过家访让我感受到了，这就是家访的作用和魅力。
培训和看书时，曾听很多老师说过家访很重要，工作后也常听尚老师说他曾经工作时一周内走完了全年级每个学生的家里。渐渐的，家访的重要性也被我认可，我认为是一个班主任必做的工作。中间也觉得很累过，想要躺在床上睡懒觉，但幸好有老教师尚老师的引领和督促，让我坚持了下来，实地走访了每一户学生家里。说实话，结束后，有一种解脱的感觉。但，这才是班主任工作的开端，以后的任务还很重，工作还很多，未来三年，我将全身心投入，陪伴我们星火二班度过美好的初中三年。
网友评论