今天又翻开洪艳老师在群里的分享要点，想到孩子6月份断断续续上学以来，孩子有时早上迟到，要让我把他送到他的教室楼层4楼。有时早上没去，下午去。走到校门口就给我打电话，让我把他接进去。
我当时心里是很抗拒的，很反感。我是想这么大的孩子，现在还这么依赖。我给孩子讲道理，迟到了没有啥，我也给老师请过假了，你就大大方方的进，就像我们班上的某同学，迟到了打个报告进去，很快就进入上课状态，回答问题。这对自己来说，在知识上几乎是没损失的。
孩子还是让我送他，我虽然送了，但心里还是不高兴。心想，孩子上学以前从来没有这样的现象，当然以前也没在我们学校，到我们学校了，现在怎这样了？
还记得小学时，孩子还多次给我同事的娃捎东西，孩子会送到比他高两级的班级。孩子担任了两年大队委，当时多次早早到校。孩子乐意承担老师交给的任务。到了初中，在原学校即使最后状态不好，也没有让我送进学校。现在怎这样？退行到从来没有的状态。
有时接纳，真的是想通了才能做到接纳。看到洪艳老师以前给同修的指导。说在遇到任何情况，给孩子做心理营养，第1步都是无条件的接纳，才会给孩子一份安全感。安全感是我们做任何事的基础。
是的，孩子之所以是那样的表现，是现在孩子自己对自己的不认可，是不自信的表现，是孩子没有安全感。想让妈妈给他一份安全感。
我要看到孩子有着一颗积极向上，追求进步的心。即使自己有担心，即使课已经落下了很多。有些科目也跟不上。在这重重困难面前，孩子能迈出这一步能走进学校，那是多勇敢的孩子呀。现在孩子已经明确我该怎样帮他，我就开开心心的来帮儿子。
2，今天，在孩子的同意下，给孩子定了洋葱英语的暑期课程。孩子说他到67点，凉快一点再学这个课。好的，孩子有自己的计划，我很高兴，尊重孩子。虽然孩子一天学习的时间不长，但我要看到孩子学习时是很专注的，注意力是很集中的。这是一个人很优秀的品质。
3，准备找机会，跟孩子聊一下暑期的安排。假如我是一个魔法师，我打一个响指，就能帮助你去实现你想达到的目标，那你的目标是什么呢？当孩子把他的目标说出来了，要肯定孩子目标非常好。（把孩子的思维调整到目标状态）
我们现在讨论一下如何去做才能实现这个目标呢。其实不管孩子说什么，都说，嗯，非常好。
等孩子说完了，我们还可以借助Nlp的话术。引领孩子，至少去想三个方法。等孩子说完了，问孩子还有吗？如果孩子说没有了。我可说假如有的话会是什么？让孩子去想如何达到目标。如果孩子愿意去探讨，能探讨更多，一定要肯定孩子很厉害，有这么多的途径去做，哪一个方法，你觉得现在最容易做到？当孩子选出来以后。那我们看能不能尝试从这一点开始做。做了以后一定还要再加上奖励。即跟孩子说，妈妈相信你会为你的目标去努力的，经过你的努力，如果达到了这个目标，你准备给自己一个什么奖励啊？其实我们人都需要奖励，让孩子先把这个奖励定下来，这个奖励也会激励着孩子，有更大的动力。
我们可以用这样的一个方法，来引导孩子找到如何具体去行动？并且让孩子觉得我去做的时候也不会是那么困难。在孩子做的过程中不断的肯定鼓励。（这主要用于孩子想行动，但又觉得自己能力不够时，感到担心焦虑的一种引导方法。）
4，当孩子有时说到我家人时，如问我家人的年龄时，可能有时孩子问的并不在于这个问题的本身，而是在看我的反应，是不是真的尊重他，在意他？
如果我先表现出不耐烦，又掉坑了，又掉进孩子意料的原来的状态中。
我要时刻提醒自己，保持着好奇。我有些好奇，你为什么想知道？看来，你对什么很感兴趣，能告诉我原因吗？
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