老师我，有话说，我是高中老师本无痕。
上罢晚自习，累的不想再说话的我呷了口水,望着满桌的学生作业、要检查的资料，正盘算着从何处下手时，一个人影闪了进来。
“噢，是他……！”
屈指一算，新学期走马上任以来，我代这两个毕业班数学课已快一个月了，平时匆匆忙忙的，对这近一百二十个学生，人和名字能对上号的，至多一两个，他是其中之一。——对大多数任课老师来说，能迅速叫出学生姓名的，除了让他挠头皮的，还是让他挠头皮的。当然，能让老师挠头皮的大致有两种，一种是学习上的佼佼者，老师需绞尽脑汁跑到学生前面，以便从容地给人家指导；一种是剑走偏锋，枝桠已长歪，需老师费尽心神纠偏的，这彭小七……。
“老师……，”不容我细思量，人高马大的他三两步便到了我的近前。
“有什么事？”我收回纷繁的思绪，低头又呷了口水，坐在椅上。
“老师，你能不能把我放弃？！”
我一愣，尽管一个多月来，他很少配合过我的教学工作，我为了矫正已长歪的他，为了坚守自己不落下一个的教学理念，可以说对他想了多种办法，可从没想过要把他放弃。
“说说理由，”尽管他一来就给了我一个意外，我还是以攻代守，轻轻一笑便守住了自己的门户。
“你不是在课堂上说现在不努力的学生，将来包袱越背越多，与其他学生的差距会越来越大，大到回天无力了，老师再不甘心也不得不把他放弃。”
这话我是说过的，但没想到被这彭小七当成了武器，我表扬他道，“很好，看来你认真听课了，但你没理解老师的本意，我这样说无非是想力劝自制力差的学生早日改变自己，跟上大部队共同前进。”
“可你布置的作业我不会作，又不想抄别人的，所以……，我以后交不交，你睁只眼闭只眼算了。”
“难的不会，容易的也不会吗？每次检查，你的讲义、作业都干干净净的，一点都不会？”
“那倒不是，难的不会，容易的不值得做。”
“这个……，”我冲低着眉的彭小七一笑，给他拉了个凳子，一边道，“你十六七了吧，你认为这对吗？”
“……不对，”他附和着，但不肯坐下，仍站在桌子角与我保持着距离。
“奇了怪了，既然知道不对，为何不思悔改呢？”
“我知道，可我一向如此，你代我们班课以前我也是这样，况且我不是不学习，我有自己的学习方式，我是凭实力留在这个班的，我只是不想受约束。”
“噢，看的出你挺聪明的，但老师是过来人，知道哪里有坑、哪里有弯路，你跟上老师的节奏，肯定会更优秀。”
“别费劲了，老师，以前的老师都知道，憾江山易，憾我难！”
我冲他笑了，“看来咱俩趣味相投啊，我也是个很难被说服的人，怎么办？”
彭小七挠了挠头，坚持着。
“这样吧，我再征求下你班主任的意见。”无奈，我只好给自己找台阶。可彭小七毫不退却，“别，跟他说了也没用，你又不是没说过。”
的确，为了矫正他，也为了顺利推进我的教学计划，我公布过他的姓名，让他站过，让他到教室外反思过，能用的措施基本都用了，他却油盐不进，不甘心的我只好把他交给班主任，现在看来，收效依然甚微。
“好，默认了啊，”彭小七看我陷入了沉思，竟嬉皮笑脸地替我拿了主意。
我神情严肃了点，“这怎么行？你能体谅一下老师吗？你家长把你送到学校，学校把你的数学课托付给了我，我就要对你负责、对你家长负责，我的付出就要尽力让你、让你家长觉得物有所值，钱没白花，要不……，你懂得！”
“这个我懂，可是……，”他退了一步，但没有投降的意思。
这时熄灯铃响了，我顺势站了起来，“你看这一堆工作又得推到明天了，老师也不容易啊，”我向他吐着槽，示意他离开。他却不依不挠，“老师，我还有个小请求。”他眨巴着眼堵住我。
“你说。”
“不管你放不放弃，咱今晚的话你都别告诉班主任，好吗？”
我还没答复，他又道，“我主要不想听他絮叨。”
“可以，”我貌似对他大度了一回，“不过还得看你表现。”
“我尽力吧，”他转过身去。
看着他远去的背影，我知道我的努力并没多大收获，但作为一名教师，对有可塑价值的学生，怎么能轻言放弃呢？！
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