抓语言，加联想、演人物

《愚公移山》里最为精彩的语段是第3段的语言描写，我这样设计的。

1、品一品。学生揣摩两人不同的语速语调。智叟是曼斯条理阴阳怪气的（慢的，低的）；愚公是义正言辞据理力争（慢、渐快、由低到高）。

2、读一读。角色朗读。在朗读中感受人物形象，并能熟读成诵。为接下来演做准备，演的时候杜绝出现“课本”这一违背历史的“道具”。

3、演一演。可以运用适当的道具（智叟拄杖、愚公抵锄），加入适当的动作（弯腰驼背、咳嗽、捻须、捋须、手指、拄地……）可以用“文言版、方言版、现代版”等，在贴合人物又丰富人物的情况下，尽情发挥展示表演才能。

4、写一写。当大家捧腹后，点评。如果有剧本了，或许表演起来就更趋于尽善尽美，那就动笔写写剧本吧。

抓语言，加联想、演人物
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