文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言

文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言

尊敬的各位领导、各位来宾、各位企业家朋友们、老师们、同学们：

        大家上午好。在这里，我首先想由衷地感谢来自政府、行业、企业的各方代表，感谢你们顶着炎炎烈日来参加这个大会。这是一个“校、政、行、企”四方汇聚的大会，也是一个面向未来、探索未来、创造未来的大会。

        我们大会的主题是“文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立”大会，我们作为会议和联盟的发起者，应该首先让大家真正了解这个主题。

        高等职业教育在我国已经有20年的历史，20年不长，但不要小看了这20年，因为它是风起云涌的20年，是雨后春笋的20年，是改革日新的20年。1998年，国家开始试办高职，我们包头职业技术学院以自身职业教育的深厚办学历史和办学实力，成为全国14所试点院校之一。20年过去了，原来的14所，已经变成了1400多所，因此我说这是雨后春笋、风起云涌。我参加工作24年，因此也可以说是高职教育的亲历者，我的体会是：探索、改革和发展始终是高职教育的主题。

        职业教育与传统本科的教育区别在于，高职教育培养的是生产第一线应用型人才，虽然有人反问传统本科教育培养的人才就不是为了应用吗？当然最终也是要应用，但它的学习方向主要在于理论学习和研究，蔡元培有一句话，说“所谓大学者，乃研究高深学问者,”现在这句话特别被推崇，也从一定程度上证明了大学本科教育的方向在于学习知识、研究学问；而应用型的职业教育，在培养学生具备应有的文化素养的同时，侧重于技能的培养，因此，我们的学生实践能力强、技术技能强，还有一个特别可贵的优点在于，他们对自身的定位更加恰当，心态更加平衡，在面对挫折方面，抗打击能力更强。谋一份工作，找一个岗位，就踏踏实实地干，不会不甘心，觉得委屈了自己。有一个毕业生，我问他，“你找到工作了吗？”他说，“老师，我在快递公司做信息管理呢。”我说：“行吗？”他乐呵呵地说：“行呢，老师，先好好干着，以后慢慢也有发展。”他的话让我很感动，因为我看到了他的心态，既踏实又满怀希望。一个本科生，在快递公司，恐怕他是会很委屈的，除非是在顺丰总部。我说这些，不是要否定本科教育，只是在说二者的区别，以便让大家了解这个区别。

文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言

        说到职业教育的改革，一个主要的方向就是“校企合作”共同培养人才。今天有不少企业是奔着招聘学生而来的，都想招到优秀生，也经常有企业给我打电话：“孙老师，帮忙给推荐几个你们的毕业生，要优秀的”。这个需求我很理解，但是一届下来，“优秀”的到底是多少呢？什么是“优秀”呢？大家都在等待，等着学校单方面培养完，然后你再来挑选，这就像去商场买衣服一样，一件件成衣挂在那里，你左试右试总算挑了一件合适的，也有可能一件也挑不到，但是花去了你很多的时间，这个在座的女士应该深有体会。男士们可能对衣服不在意，不愿意浪费那个时间，可是对于你自己的企业招聘人才，你可是非常在意的。大家知道，其实，现在流行的最高档的做法是什么呢?对，不是买现成的衣服，而是“私人订制”，在裁缝下剪子之前，充分考虑了你的需求，对你量体裁衣。职业教育人才培养改革的思路也是这样。

        所谓校企合作，就是从企业的实际需求出发，为企业培养适合的人才，让企业从一开始就参与到人才培养的全过程。这不是学校单方面就能够做到的，所有改革的理念其实在学校里，在老师中，都基本烂熟于心，但是很多时候还只停留在理论、理念的层面，没有真正实践起来，这一点我们北方尤其落后。改革道路的实践，是真正让企业参与到人才培养的全过程，现在职业教育“订单培养”“现代学徒制”等模式，所实行的，就是这样一个思路。

        企业的理念也需要改变，我们现在很多企业的做法是，等你学校来培养，到时候我来挑，反正我挑优秀的，竞争社会，优胜劣汰。其实，我们是不是可以换一个思路？参与到学校人才培养的全过程中，我们共同来育人，为自己的企业育人，为社会育人。企业可能要问了，教育是学校的事，让我干什么呀？是不是你学校推卸责任呢？当然不是。说这样的话，是因为你对国家的职业教育政策还没有理解。所谓参与到人才培养的全过程，就是与学校共同来探讨、规划专业人才培养方案，共同制定人才培养的目标、定位，对学生的文化素养和专业技能提出明确要求，为学生提供实践锻炼的机会，让企业有经验的员工成为学生的师傅，为自己培养员工、培养人才……

        今天大家坐在这里，我们要做的就是这件事。联盟的成立，就是合作育人的路径。

文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言

        今天在座的除了企业还有政府和行业协会？为什么呢？因为，今天的“校企合作”，已经不再是学校和企业的简单合作了，高职教育已经进入“产教融合、校企合作”的时代，所谓“产教融合”，是产业与教育的融合，它的内涵及外延已经远远大于校企合作。产业与教育的融合，是政府、行业、企业、学校，四方合作的事。

        我引用四句话，来概括高职院校应该具备的功能，就是：

      “用实力说话，办学是否赢得地方经济社会认可？

        用育人说话，是否能培养地方经济社会发展需要的人才？

        用服务说话，学校是否能更好地承担更多的社会服务？

        用作为说话，学校是否与地方经济社会保持和谐互动的关系？”

        实现这四个功能，不是学校一厢情愿所能办到的，需要校政行企四方连动起来，让政府出政策，出投入，搭平台；让行业树标准，强产业，有作为；让企业愿参与，乐合作，真出力；让学校育人才，优服务，强实践。

文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言

        今天已经进入合作共赢的时代，这一点在座的企业家们比我要认识深刻；今天也是一个创新创业的时代，每一个人都需要了解这个时代，转变固有的观念。狭义的创业是自己干，开创一个企业，我所说的是广义的创业：我们都是创业者，把工作当成事业，来开创自己的事业。今天，我们成立联盟就是对教育事业的开创。

        最后，我用三句话，来概括我们联盟成立的主题，就是：

        产教融合---搭建包头市文化产业校、政、行、企四方平台；

        创新创业---探讨双创路径模式，创新机遇、创造未来；

        联盟合作---携手开启文化产业人才培养全新时代。

        感谢大家的到来。由于时间关系，我们的力量也有限，有做的疏漏、招待不周的地方，还请大家包涵见谅。

        谢谢大家，谢谢各位！

文化产业专业群产教融合、校企合作、创新创业联盟成立大会发言