第一次让22级的学生录制讲解视频发到班级群，没有提前跟学生们打招呼，只是突发奇想，却效果不错。
事情是这样的，昨天是周五，下午最后两节课进行了数学测试。怕在试卷讲评的时候学生找不到试卷，所以就让学生把三张试卷都上交了。可有的学生可能想研究一下他没有做出来的题目，所以我就把试题发到了班级群，让感兴趣的同学去继续研究。
因为刚考完试，学生们心里的那股热乎气儿还在，与其等到周一回来再讲，不如调动学生们动起来。所以我就趁热打铁，编辑了这样的一段话发到班级群：
本周开始我们尝试让学生自己讲题，就从我们周五下午的这份测试题开始吧！
请同学们积极响应，争当“小老师”，锻炼自己，受益他人。敢于揭榜的同学，需要认真备课，组织好语言，录制视频，及时发到群里，争取让同学们都能听明白。
每位“小老师”都可以获得1分的砥砺攀登卡，快来积极参与报名，在题号后面署上你的名字吧！（每个题目只取1人，每人只选1个题目）
因为之前没有跟学生们打招呼，学生和家长应该是都没有心理准备的。信息发出后，我也很忐忑，万一孩子们没人接龙怎么办？我在心里默默祈祷，希望能有人带头，只要有一个带头的，后面就好办了。没想到我小瞧了孩子们，两个班的学生都在不到半小时的时间完成了接龙，而且还都爆满超员了。可见，家长和孩子们比我想象中要积极和热情。
截止到现在，两个班的小老师们都已经把讲解视频发到了班级群，我也一一做了点评。最后一个题目，两个班李佳哲同学和李智航同学有不同的证明方法，我就互相分享了一下。
小老师们讲完了，我也点评完了，最后，其余的学生们听了吗？会做了吗？落实了吗？所以，我又在群里发了一条信息：
测试题中的解答题，咱们的小老师都陆续给出了讲解视频，周一我们就不重复讲解了。家长们，你家孩子都学会了吗？落实到位了吗？
同学们根据自己情况，各取所需，整理到好题本上吧！
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