古诗词是最具有我们民族个性的东西，体现着古人“天人合一”的精神追求，是中国文化生发出来的花与叶。在生活节奏日益加快的现代，古诗词可以帮我们在忙碌中多一份闲适和雅趣，为人应当如何生活提供更多美的追问。海德格尔说：“诗意地栖居”，诗的本质就是人生活的一种状态。古人也说：“玩索而有得”。你要边玩边探索，最终能够豁然贯通。一个人生活，总要有点趣味，不要被琐事磨平了趣味，最好是清淡的为宜。比如说，你现在在江南的小巷，看到了风吹着杏花飘落，你会不会想起那句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，而不只是说一句“好美啊”，然后匆匆忙忙拍张照。诗其实是在唤醒我们这种欣赏美的眼睛。有了这种眼睛，时时观照，处处都成了诗。
当今时代是信息时代，但科技仅仅是手段，唯有信息与人文的结合，才是未来发展的方向。科技的意义需要由人文界定，而且科技引发了很多伦理上的问题和关于人生的思考，这些都需要人文去滋养。古诗词在现代不但不过时，反而正是拯治信息混乱，娱乐至死的一剂清凉之药。
儿童时期处于记忆的敏感期，蒙台梭利指出，孩子大约有九个阶段的敏感期，敏感期的心灵之火极其旺盛，他们在寻找光明，创作自我。如果能在这个时期善加引导，给予充满丰富文化营养的环境，让孩子们含英咀华，接触最优秀的文化基因，那将会使孩子们终生受益。中国历史上最昌盛的唐代，由于早期教育的成功，造就了一大批神童，诸如王绩、王勃、杨炯、骆宾王、王维、张九龄、李白、杜甫、白居易，等等。苏东坡先生云：“腹有诗书气自华。古诗词带给小朋友的不仅仅是一种文化常识，更是一种对美的体会和享受。孩子们在古诗词中感受美，从古圣贤中汲取精神力量，那漫漫人生路就会更从容，也会有更多的勇气和力量面对人生的磨难。
每个人都是一个世界，一部尚未成型的书。世界是什么？世界是你的世界，是生命的世界。但在这生命刚刚发芽的时候，它也需要阳光雨露滋养。王国维写《人间词话》，提出“境界”二字，可见在诗词当中可以领略古人的境界。古人说：“士先器识而后文艺”，然而谈到如何培养器识，除了生活实践之外，也是要“师古人亦师造化”，诸葛亮在两篇书信上说“志当存高远，慕先贤……非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这种心灵的境界，正是需要从古诗当中的伟大心灵中互相感化而习成。当然，如果能得遇孔孟这样的圣人，以之为师，自是妥当。但师若暂不在，不妨按佛陀说的“以法为师”，那就是悉心学习圣贤留下的经典，在学习每篇传世名作的时候，仔仔细细，前前后后地去感受作者的心思脉络，自然能够渐渐与古人同气同声。这就是古诗词感化的力量。古人说“诗教”，确实也是这样的。文艺百种都是精神的食粮，人类有文化而过精神生活，有精神生活而别于动物。而各种文艺之中，以诗歌最为纯粹。《毛诗序》早在两千年前就说了：在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。所以诗歌能够引导我们理解古人的心绪，感受古人的境界。人生如果达到了某种境界，那就像梭罗一样，即使独自对着瓦尔登湖，也能安然自处。随事随在，都可以安身。
孩子读诗，从哪里入手？古诗词内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。在体裁上，有五言、七言等。对于孩子，建议先从不太复杂的诗歌开始，内容上选择具有画面感的，描写自然风物的古诗词，借助古诗词中的形态、颜色、声音、触觉等，直观地向孩子渗透古诗。
因此，我们决定编写“古韵今香”系列诗词丛书，选取简单而有画面感的诗歌，让孩子们在学习中认识自然，欣赏自然、热爱自然，初步学会表达自我，并培养自己人生的一颗“初心”。
体例：
1、一句话简介
2、原文（注音+插图）
3、注释及译文
4、创作背景
5、逐句解读和赏析
6、朗诵节奏（帮助分析诗词朗诵节奏，介绍一些朗诵技巧）
7、互动游戏（包括诗相关的游戏和竞猜，适合亲子或教学互动）
8、要点总结（帮助孩子一起总结学习心得）
9、知识链接（包括周边扩展知识、相关的资源链接等）
每隔几首可以设一个古典文化的专题介绍。
唐诗韶华：
韶华，意指美好时光，唐诗正是诞生在我们传统文化最美好的时代。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”那是唐朝的气象。一个满是诗人的国际化大都市——长安。固然，在唐代，以诗进身是仕途正路，但唐朝人写诗，更多的是因为本能，是因为我们人心灵的需要。有人说，唐诗是唐朝人发在朋友圈的牢骚，有道理。但又不仅仅是牢骚，也有像“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的宽慰。那个时候正想木心的诗里写得那样，“车马很慢”，所以离别都很珍重。城市也还没有被钢筋混泥土的森林覆盖，人们有空了还在自然中赏花赏月，这时便少不了诗歌相唱和。诗歌诗歌，诗是可以歌的。唐代舞乐也极其繁荣。西域来的胡月和中原音乐融合，诞生了新的舞乐形式，唐玄宗本人就是舞乐大师。因此在这种氛围之下，诗歌借助音乐广为流传，成为市民生活的重要组成。也有许多人“仗剑辞亲，去国远游”，在旅途中，思乡之情、沿途的风光、内心的理想追求等等，化作了那一句句出自肺腑，光耀千古的诗句。“海日生残夜，江春入旧年。”事物在不断发展变化，唐诗就是在这种新陈代谢中不断绽放的花朵。
今人读唐诗，为的是什么？是去仰望这种文化上的高峰吗？固然有这种心态。“高山仰止，景行行止”，正是如此。然而更多的是想要感受作为一个平凡人，对于美，对于人生情感的体悟。诗能够把我们日常的这些美和情升华，并用一种简练的方式凝刻在我们的心上。读了一句诗，你就知道一个人，了解一段情，并把她与自己的人生经历联系起来。看起来是前人的诗句，说的却是你的所思所见所感。感叹古人用情至深。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，情如此热烈，而生如此短暂。
在信息时代，读诗还有一种特别的意义，不是所有的文字都叫信息，也不是所有的信息都能打动人。生命的热情需要我们时时去更新自己，诗就是我们借以自新的工具。忙碌的时候，读一读诗，超然物外，忘记了工作中的牢骚与抱怨；空闲的时候，读一读诗，感受人间的大美，还有很多不仅仅是眼睛未曾见，更是心未曾观测过；晨起之时，读一读诗，为新的一天祝福；睡觉之前，读一读诗，释放自己，并在美好中入睡。生活不仅仅是晒朋友圈，更重要的是愉悦自己。一念又一念，人生活在念头之中，念头好像客人，当那些久违的朋友来到家中时，整个心房都充满光明。
唐诗选本，历来很多。有……
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