离高考又近了一天，又得到两个教学新启发。
一个是教学对象感，眼里有学生。今天上午上课要把几个后边的学生拉前面来，监控他们的学习状态。
第二个是知识与能力连连看。学生心中有浓度、压强、温度、催化剂这些影响速率与平衡的因素，但无法解决相应的问题。无法读题，无法提取信息，无法分析过程变化。
这种连连看的能力需要不断的启发，不断的示范，不断的寻找套路。
明天考试，考完讲试卷，一定把学生的基础误区纠正过来，把正确的思路不断的强化，在学生心中形成高考考题的默认模式，知道自己在哪，下一步怎么办，怎么做，大致要有计划。
学习意味着挑战，静下心做好复习的每一步，任务及时做完，做不完及时记录，不能在关键时候有失误。
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本文标题：更好的讲课方法
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