看到作文题，如果觉得有东西写，愿意写，写出作文来，不但内容好，语言也会通顺:如果觉得没东西写，不愿意写，像挤牙膏一样，勉强写出来，不但内容干巴，语言也会磕磕绊绊。你们想过没有，这是为什么呢?
语言和思想密不可分，语言是思想的载体，思想是语言的内核。语言跟着思想走。想得清楚，才写得清楚;想得正确，才写得正确;思想如行云流水，笔下才汨泪滔滔;认识事物深刻，文句才富于底蕴。
“写文章，总是在自己头脑中已经有了一些值得写出来的东西，把头脑中的思想用文章表达出来，是一个使思想逐步成熟、 逐步完善的过程”，写文章是“整理思想和经验，使之正确化，条理化”。(施东向《关于写文章》)朱光潜的《咬文嚼字》对这个观点有精彩的阐述。想一想，是不是这个道理?
思想和语言又不能完全等同。有了好的想法，还不等于就有了好的表达，所以有“茶壶里的饺子——倒 (道)不出来”的说法。人们常把文质兼美作为评价诗文的标准，有了深刻的思想，还需要优美的文字去表达。孔子说:“言之无文，行而不远。”(《左传·襄公二十五年》)可见，讲究文采是非常重要的。
讲究文采并不是堆砌华丽词藻，而是在准确表达内容的前提下，做到“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。
一、词语生动，句式灵活
用词，要力求准确贴切，生动传神。写景状物，求其穷形尽相；写人叙事，求其惟妙惟肖；抒情言志，求其情理畅达。造句，要力求长短相宜，整散结合；常式句、变式句各得其所，各尽其妙。
在学过了鲁迅的《从百草园到三味书屋》以后，都喜欢涌读下面这段文字:不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹:也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了......
对于这一段， 同学不但爱读，而且喜欢在作文里模仿。为什么? 一是因为内容好，二是因为有文采。这里用词贴切，用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大” 修饰“皂荚树”， 用“紫红” 修饰“桑椹”， 还有蝉的“鸣”，黄蜂的“伏”，叫天子的“窜”，有形有色有声，有动有静，让读者如临其境。这里句式有整散变化。用了两个结构相同的句子，都用“不必说”领起。这是整齐。可是这两个句子的自身结构又不尽相同，前一句含有四个偏正短语，后一句含有三个主谓短语， 而且字数由少到多。这就是变化。这样整齐中有变化，就造成了错综的美。读来抑扬起伏，畅快淋漓。
二、善用修辞
修醉有广义和狭义之分。狭义的修辞指比喻、奇张、拟人、 排比等修辞格:而广义的修辞则泛指遣词造句，修饰辞章。可见，修辞在写作中无时不用，无处不在。这里只谈修辞格的运用。
请看下面的例子:
他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。
(巴尔扎克《欧也妮.葛朗台》
他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都置之度外了。
(鲁迅《药》)
(鲁达)扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个酱油铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、锋的，都滚将出来。……又只一拳，太阳上正着， 却似做了一个全堂水陆的道场：磐儿、钹儿、铙儿一齐响。
(施耐庵《水浒传》)
不难看出，这三例用的都是比喻。同学们可能已经学过这种修辞格，知道它的构成和用法，但是要用得恰当、深刻，却不容易。要用得恰当，必须对所写的内容有深刻的理解。在这里，第一例写的是一个守财奴、拜金狂的典型人物葛朗台。他瞅着女儿，觉得“仿佛她是金铸的一般”，并不是觉得女儿貌美，而是想到女儿要继承她妈妈的遗产，便把女儿看成了一块大金子。第二例写的是旧社会一个开茶馆的穷苦人华老栓。 他一心想治好独生儿子的病，买了人血馒头，准备拿回家给儿子治病，把希望全寄托在这个人血馒头上。用什么比喻呢?再没有比“一个十世单传的婴儿”更能表现他的心理了。第三例一连用了三个比喻，调动读者多种感觉功能，使读者想象中的画面有声有色有味，清晰生动，具有很强的立体化效果。
三、文句富有意蕴
这里说的富有意蕴，是指在有限的文字之内，含有丰富的内涵，并不是单指含蓄。鲁迅先生的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，就是意蕴丰富的典范。它生动形象地表现了自己的爱憎情感和斗争精神。小说《故乡》中的名言：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”也是意蕴丰厚，令人回味无穷。同学们的作文，也许一下子还很难做到语言精辟，但起码要做到不重复、不哕唆。有些同学平时喜欢锤炼语言，制造“警句”“格言”，这是很有好处的练习。
朱光潜在《咬文嚼字》中说:“有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。”试去看名家手稿(到博物馆参观，从互联网上搜索，或到图书馆借阅名家手稿影印本)、从修改处印证这个论断，写成篇作文。
本文纯属摘抄供自己学习。
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