本来是三个人的学习，因为两位老师有事，我成了单枪匹马闯宁波。犹豫了好久，我还是决定：一个人也要参加教育行走。第一次一个人出远门，一切那么新奇，一切充满期待。当然一个人坐飞机，订旅店，心中也不免有失落和孤独。7.20日四点，我辗转大巴、公交、飞机、地铁、摆渡车，光华的专车近八个小时终于到了教育行走的现场。在接下来的三天多的时间里我每日倾听、记录、交流、思索，这个行走竟然如此不同，它是水平最高的一次交流，也是主动性最强的一次学习：从记录员到摄影师，从主持人到点评家，从热身活动到领导嘉宾……全是主动参与的教师。感染力下我也一次次主动走上舞台，或唱歌、或朗诵、或跳舞……站在舞台中央，真的感觉自己不一样，也只有教育行走这样的舞台才那么不一祥。这里，我不仅仅是一个观望者，更是一个参与者，甚至可以成为舞台中闪亮的星。
破冰之旅：，行走路上一路欢歌一路前行！带着强健的身体我们上路，带着仁爱之心我们上路，无论是歌舞，朗诵，手语，舞台上一群人一群人的上，真的是全员参与的行走盛宴。我自己也上去了两次，一次互动，一次朗诵。原来我也可以站在灯光最亮的地方。再见张文质老师倍感亲切。他依然幽默依然喜欢用最朴实的语言说教育，谈人生。今天只是热身我们已经充满期待，期待更深入的文化洗礼。张老师说‘请讲普通话’可以改成‘请讲听得懂的话’。是的，方言才是我们文化的最深的的区别。来宁波是我第一次出这么远的门，一下飞机我没觉得和青岛有什么不同。但当我问路时，我感觉不同了，根本听不懂。破冰之夜我与大佬们的见面会！！
破冰之旅-温暖我心
踉踉跄跄的随着山东的几位老师步行20分钟到了宁波光华中学，大致浏览了一下校园，孤独的来了几张自拍，在还算空阔的礼堂中随便找了个位置坐下，身边没有一个认识的人，心中的孤独有一种想立马回家的冲动。我尝试着和左右前后的人沟通，原来他们当中也有好多是一个人来的，心中稍稍有了点安慰。活动开始了，我见到了来自全国21个省3个直辖市的教育名师，教学名流，拥有教育情怀的教育者。这里有行走的发起人江湖一刀谢云，教育名家张文质，师父孙明霞，还有来自五湖四海的教育者……我坐在下面看着各位优秀教师主动上台侃侃而谈，听着他们的成就，他们的经历，开始对活动有了点热情。主持人引来了一群美丽的天使，带着面具和在坐的每一位老师握手、拥抱，我站起来觉得自己不再是一个人来，不再只是一个旁听者，教育路上我在其中。厦门英才学校带来了团队，带来了对前三届行走的回顾，带来了对教育之路最好的诠释，我感慨怎么不早早的认识教育行走…在找宝的游戏中，意外的发现自己的座椅后边竟然藏着锦囊，带着“胆小与羞怯”，我第一次走上舞台，众目之中参与活动，发现原来自己也可以融入其中，站在舞台中央我不再孤独。
接下来的每一天活动中，我认识了十几位老师，和他们聊工作，聊学生，谈现在，谈过去。听着他们平凡岗位不平凡的经历，我感慨，原来教师还可以如此优秀，我大概是这个会场最不出色的那一个，不过庆幸的是我也是比较年轻的一个，这么年轻就可以教育行走的一个。听得讲座收货与体会我想每个专场一次写一遍，舞台上和舞台下。
地球村的教育
第一天：来自马来西亚人国际知行赏识学会会长（公益组织）曾桂安教授给我们讲座。他用慈祥的语言讲述教师是要用自己的真爱启动孩子的内驱力，而真正的钥匙就是自信。他问到观众席下的我们小时候自信吗？很少举手，是的包括自己在内从小没有完全的自信，我们不能让自己的学生再次丧失这种能力。“生活在地球村就要给孩子地球村的教育”。他说孩子需要跨国教育，首先要有能力跨国，而学习和读书就是我们跨出贫穷圈的捷径。他问，老师们你能让世界因你而美丽嘛？小一点能让国家因你而美丽嘛？再小一点你能让学校和班级因你而美丽吗？这两天我自己在宁波呆着，处处戒备处处留意，似乎一切都很不一样？我很惭愧自己连走出省份的心都没有准备好，更何况出国。在这里全国各地的教师心是一样的，为教育而生，为中国教育而走。我思考我的学校是否因而我是一名数学老师而自豪过，我的学生是否能毕业后骄傲的说，这是我遇到过得过得最号的老师。恐怕，还没有！曾老师说得对，中国的孩子只懂得花钱，很少懂得理财。如果有一天我给我们的孩子一百块钱他是能变成0元还是200元，难以想象。不光是没有能力，也因为我们从来没有让孩子放手去做，没给他创造这样的环境，怪谁，出了家长就是我们老师。曾老师讲高兴的讲述着袋孩子游学的故事，炫耀孩子每天的进步……一个好的老师一个好的游学机会，对学生的成长有莫大的进步。但是很多机构也在做夏令营和研学活动，为什么效果却微乎其微？恐怕缺少的就是像曾桂安这样的教师，或者说是赏识教育者。
在海外长大的三段启示：没有妈最想妈，没有家最想家，没有国最想国。是的国外华侨的爱国情感胜过我们大陆人，经历战争更珍惜和平，走出山东碰到山东人我都倍感亲切。走一走才知道你拥有的那么多，那么幸福！这次学习跟之前最大的区别是，我们不只是观众也是舞台中的那一位。让我感觉到我很重要。我们经常说干班主任累，教育工作累，是因为我们没有带着爱来？好像真的是。每天我们只是按照学校的制度领导的规则看自己，批评学生不守制度，不完成作业，上课捣乱。严惩学生是真的为了学生？我自己也犹豫。如果爱学生，真的为了学生好我们的行为又可以怎么办？给他们爱他们才会汇报以爱。
“三百公斤的智慧”，我想讲给新学期的学生，一百公斤的钥匙无法打开人生的大门。曾老师从小轻快贫困无母但这样的环境恰恰成就了美好品质的成长。他为了培养未来的领袖辞去公职实验十二年办民主学校。他用不标准的母语努力的表述自己的观点‘允许犯错’。不要孩子一犯错就生气，这样孩子会恐惧犯错，恐惧的孩子不会有理想的未来。以后无论是工作还是家庭教育都要以包容的心允许犯错，但要正确的引导。
我们认定赏识教育是对的，那么赏识就是在孩子表现好事夸奖赞扬？这样只会养出自大、任性不允许批评的孩子。怎样才能让孩子享受考试？享受挑战？享受初中生涯。我好奇也深思，我该怎样用赏识的眼光挖掘出学生最内部的东西，自己的孩子最大的潜能。67岁是一位年轻的校长，因为想活到150岁，因为有太多的事要做，因为我还像个孩子还有很多要学习成长的空间。他太爱当老师了，太爱这个正能力的群体。他说爱人从爱人开始，多看优点少看缺点。从不得不听变成他爱听你说，这才是真正的赏识。外人面前多夸奖，对象面前也有爱有尊重。爱不是天生的是要学习的。不会爱就练习去爱。到底什么是赏识？就是用你的爱和行动让对方幸福，成长的快乐，有美好的未来！孩子重复犯错时最需要你的爱，你的赏识。切记小时侯的伤害是一辈子的。孩子做对事不能单纯的夸赞表扬，就像做错时不能批评责备,x防止养出自大的孩子。当他失败时，发生对他说‘孩子别怕，勇敢认错，重新来做’。那赏识的奥秘是什么？是真实看到，具体描述，分享感受！我的理解是拥行为影响孩子让他真实看到，用具体的语言来赞扬孩子的成功，让孩子自己去分享所看所说所感！！
不一样的观众
教育行走的的教师自然不用再赘述他们的水平，让我惊讶的是台下的观众，个个出众，个个头顶无数光环，自费和教育行走一届又一届的行走下去，就连码字的、录像的都身怀绝技。
刘*，一位四川的老师，乍一看以为比自己还小，熟了以后才知道她已经是高级教师。听到后我的下巴要掉下来了，这是我见过的最年轻的高级教师，妥妥的80后。我印
心想四川的教师评职称真是轻松，这么年轻在我们那里是一级就很厉害了。聊天之后，我又是膜拜般的敬佩。她从业有16个年头了，评上高级职称有两年了。如今孩子七八岁，一直干着班主任。我感慨你孩子那么小做高三班主任会照顾不上孩子吧，她回了一句：干班主任其实对孩子的教育很有帮助，这也成了今年自己重新踏上班主任岗位的一个动力。是啊，现在我靠上的是时间，却没有质量，这样的陪伴又有多少价值呢？我留意着他的朋友圈，他的高二班级的公众号，每周一个主题，两篇文章，高中比我们初中更忙，但是忙里偷闲中我看到了一点点的积累和努力。在过去的十多年里她发表论文无数，市的、省的、国家的都有，每年出一次公开课，各个等级的的荣誉也都囊括其中。工作三年就拿下了省优质课一等奖，后来开始探索教学新方式，是课程改革的领军者，还被省电视台采访过……只想说，水到渠成。在无数的光环荣誉之下她依然谦虚的说，比起在坐的我不算什么，还得继续努力。从宁波回来五天，我有看到刘老师的朋友圈更新了她又飞往不同的地方学习，支教～学习就不顾一切，玩就全身灌注，我从刘老师的身上看到了美好的愿望，不可思议的目标。一个微笑常驻脸颊，一颗红心奋斗不止，教师，过的不仅仅是教师。
成长的背后是怎样的艰辛，我问刘老师，她给我发了一份她曾在教师博览发表的文章，其中记载了我的成长史。刚刚入职怀揣梦想(我们曾经一样)，入职三年快速成长(我们又不一样)。她开始的时候听一节上一节，顺利实现了学生到新教师的转变。转而她开始要求自己一学期出一节公开课，在准备中充实自己，在意见中优化自己。当拿到区课、市课、省课一等奖的时候，她又开始思考，如何将课堂还给学生，讲公开课而不是演公开课，于是他又开始自费四处学习，有千里之外的孙明霞，还有天南海北的张文质、谢云等等。他经常下班后和全国的生物老师在论坛讨论生物的教法，也经常连线全国的名师讨论最新的学法。是的，他很快成了名师成了高级教师，各种荣誉如期而至，她还是活的那么潇洒，在成都的大街小巷吃玩，在学校努力学习，认真构思着一篇篇著作……今天当我完成这片著作的时候他的朋友圈又填来了喜讯，两篇文章在《教育科学论坛》发表。在评论区我于是写到：刘老师，恭喜，多想您学习，有机会真想听您的课。
如此上进而又多彩的人生谁又不想拥？
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