案例：
早晨，寒气袭人，我5点钟起床，踩着自行车往郊外的小学奔去。赶到学校，发现门口站着几个学生，一个女生的哭声传入耳畔：“韩老师，班里的锁又被堵住了，锁上还摸了屎。。。”看到我过来，孩子们立刻围上来。原来，这几天班里门锁的锁眼总是被堵上。不光我们班，三到六年级的每个班都一样。前几天不是用土就是用铁丝堵住，等找来工具把锁打开，一个小时的早自习也快结束了。今天更可恶，不仅堵上了，还抹上了屎，让拿钥匙开门的小姑娘抓了一手。再看看其他班，都一样。没办法，只有用卡钳把锁撬开了。校长气冲冲地召集班主任开会：“查，一定查！查出谁干的，不然早自习就没法上了！”如果是您，您会怎么办？
解析：
我会采取这样的措施。
1.学校应该尊重老师的权益，尊重孩子身心发展的特点。国家政策规定小学生集中在校学习的时间不超过6小时，建议学校改变作息制度，还老师和孩子们一个幸福的教育生活。
2.因为孩子的做法确实是不对的，学校要采取各种办法查明真相。查出学生后，我会单独和他进行语重心长的谈话，看看这个学生这样做的动机是什么，是纯粹的恶作剧呢，还是不想上早自习呢？然后再对症下药，进行教育。
如果孩子的动机是不想上早自习，那么我可以告诉他，已经建议校长改变作息制度。更主要的是教育孩子应该用正确的方式表达自己的意见和建议，不能采用这种极端的做法。比如这件事情中，如果采用给校长写信，告诉校长早自习的苦恼和自己不想上早自习的原因，或许事情更容易解决。
如果孩子的动机纯粹是恶作剧，那我就要对其进行批评教育，要教育他设身处地地为别人着想，想想自己做这件事给别人造成的影响，让孩子明白不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
备注：
命题人：项城市 韩爱华
答辩人：濮阳市 阮君
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