文字的创造，让人们看到了自己不知道的世界。因为有了文字，所以有了阅读。阅读的目标和态度决定了你的阅读层次。你的阅读达到了什么层次？可能有人要问阅读有什么层次，不就是看书吗？你看的是什么样的书？这就是你的阅读层次决定的。
一、阅读的类型
从人的需求分一是娱乐型阅读，比如看小说。这类阅读要求比较低，只要认识文字就可以，这种阅读可以获得美的体验。二是获得某种信息或知识的阅读，这类阅读是读能读得懂的东西。三是增进理解，读必须读的东西。这样的阅读可以提升自己的阅读理解能力和思考能力。
聂震宁在《阅读的艺术》一书中把阅读的层次分为实用式阅读和休闲式阅读。实用式阅读是人为了发展解决问题的内动阅读动力，而休闲式阅读是为了精神世界的丰润而进行的阅读，二者缺一不可。
从阅读的速度上还可以分为快阅读和慢阅读。其他方式还有数字阅读和纸质阅读、碎片化阅读和整体性阅读、深阅读和浅阅读。其中深阅读是人类文明和文化得以传承的重要途径。
知道了阅读的种类怎么根据自己的阅读类型选择好书呢？
二、好书阅读要主动
好书与你的心智一同成长，阅读要主动并掌握技巧。好书比如《静悄悄的革命》《如何进行阅读？》同时阅读要有技巧带着问题，艾德勒问题阅读四层次:
1、从整体看这本书到底谈什么？
2、细分到不同的章节，作者的想法或论点是什么？
3、这本书的论点有道理吗？是全部有还是部分有道理？
4、这本书和我有什么样的关系？
带着这四个问题确定一本书的价值，看看自己要不要读，如果读读到什么程度。
既然我们确定一本书要读，那么阅读的层次到底有哪些？
三、阅读的四个层次
第一层次基础阅读，一年级前幼儿的准备阶段，读简单读物的阶段，一年级阶段，快速建立词汇的阶段，小学四年级，阅读的成熟阶段，八九年级，可以独立阅读。有了良好的基础阅读才能打开后面的阅读层次。
检视阅读流程是研究书名、研究目录、对书的包装进行检视、在此基础上阅读一两段，寻找主要论点、留意主题的基本脉络。检视阅读的目的就是确定一本书的价值及主要信息。
确定好了这本书的价值，就可以分析阅读。分析阅读，说出这本书谈什么，诠释这本书的内容，像沟通知识一样评论一本书，分析阅读适用于非虚构类作品，它是读者与作者努力进行共鸣的高境界。
当我们阅读层次达到分析阅读后，我们就要迈向阅读的最终层次主题阅读。主题阅读是能把你的阅读融入你的思想真正改变你行为能力的阅读。
一本好书如一泓清泉，为了让自己遇见一本好书，从提升自己的阅读层次开始吧！
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