上周四，我们班一个家长晚上给我发来一个微信视频，看后觉得唉呀妈呀，这书包，简直是垃圾收纳器。我赶忙询问怎么回事。接着孩子妈妈语音过来：“魏老师，孩子同桌每天晚上都把垃圾放我孩子书包里，他姥姥儿每天晚上都给他收拾一遍，天天如此，老人家也可烦。”听后我觉得很震惊，原来班里还有这种欺凌事件发生，而且还是一个女生欺负一个男生。随机回信息明天会询问清楚，然后回复她。接着我把这件事标注在了备忘录中。
第二天，趁团体操的间隙，我找到了他同桌。我们的对话以我的一个问题开始：“往同桌书包里扔垃圾第几次了？”她瞅了我一眼，又低下头，犹豫地说：“老师，我没做过。”我又问了一遍同样的问题，语气稍微生气，她颤颤巍巍地说：“好多次，记不清了。”基本石锤，是她干的。这个女生，平时爱撒谎，偷懒，有点欺软怕硬。刚好他的同桌是一个性格软弱的男生。正好给了她欺负同学的机会。本来我觉得她知道自己的问题后可以自己处理，我把问题抛给了她，让她对我讲讲接着如何处理这件事，她对我说，让我妈妈来。我反问她，让你妈妈承担你的错误吗？她嗯了一声。自己犯错误，让家长承担，逃避责任，缺乏担当，从侧面反映了平时家长对她的溺爱，这点也在我和她妈妈的后来的谈话中得到了印证。后来，在我的引导下，他向同桌进行了道歉，并做了保证，不会再有类似事情发生。
二年级的孩子性格已经逐步显现出来。就比如这两个孩子，男生性格懦弱，胆小，怕事，遇事爱哭鼻子。女生，爱表现，偷懒，怕吃苦，撒谎。当然，两个孩子都有性格的优势，在处理问题上，更多地去分析了他们性格的劣势。事后我对男生的妈妈说，对于孩子要多锻炼他的胆量，遇到不公平事情要学会反抗。对女孩子的妈妈也进行了探讨，对于这个孩子要减少溺爱，让她多承担属于她自己的责任。
对于这两个孩子身上发生的事情，我又一次认识到学会做人比学会学习更重要。
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