2022年12月6日下午，有幸参加赵杰英语名师工作室第一次主题研修活动。赵老师提纲挈领带我们工作室的17名成员阅读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》。一个半小时的领读让我感受到他自身专业能力的精湛，感受到他对工作的认真和执着，感受到这个团队成员的乐学善学。赵老师时不时的幽默、不间断的提问互动，让我对他工作室的目标——做有爱、有温度的英语教研有了新的感受。
一、基于问题导向，开展有效教研
为用而学，才是真学。就像赵老师上次在公众号提到的，把第一本共读书目确定为课标研读，不仅仅因为课标是老师教学的导航仪、攻略书、护航舰（陈力教授），更源于面试时老师们回答问题的真实反馈。基于现实教学中的真实问题开启老师们的学习提升之旅，目的就是让工作室教研活动有根、有用、有效，让老师们真有成长、有真成长。他在领读过程中，多次提到平时教学中老师们存在的现实问题，基于这些问题确定了近期研讨的主题为英语学习活动观，基于自己的日常教学，通过自己常态的教学设计、教学实践去践行英语学习活动观，让学习真正落地。只有基于现实中的问题开展行动研究，通过不断学习、实践、修正、完善、梳理、总结，解决教学中的实际问题，才能真正让大家尝到甜头，最终改变大家的教学理念、教育观念，从而改变教学行为，提升教学效果。
二、联系教学实际，展开精准解读
用理论指导实践，用实践验证理论。在领读过程中，赵老师结合生活实际、教材案例、中招试题，让我们有的放矢对标理论，有了进一步的了解。特别是讲到英语学习活动观，他借助教材内容Why do you like koalas？和自己的教学设计为我们解读了学习活动观的三个层次学习理解、应用实践和迁移创新。哪些内容、哪些设计、哪些问题可以和英语学习活动观关联起来，为大家以后进行教学设计提供了思路和方法。他利用逆向化设计让我们明白以终为始，想要在单元最后实现让学生用形容词和关键句型描述自己对动物的喜好，我们该如何去做、需要哪些语言支架。我们如何通过这样一个单元的学习，让学生体悟到动物和人类的关系，爱护动物、保护动物。讲到思维品质，他借助中考试题，让我们明白中考题和课标的关系，也理解学习课标的重要性。
三、扎实语言素养，增强个人魅力
打铁还需自身硬。一个教师个人的综合素养影响着学生的进步和发展，作为一名语言教师，我们的语言素养至关重要。语音学习除了正确的方法之外，更要天天坚持练习。沈振华老师带领我们通过扇贝口语APP来强自己的内功。赵老师一再强调，最好的教育莫过于感染，我们要通过自己的努力，提升自己的综合素养，用自己的一言一行去感染身边的学生，成为孩子们的榜样。
一堂好英语课应该是“老师有激情”“学生有声音”“课堂有温度”“教学有活力”“学习有成效”。我相信，一群人通过工作室这个平台共商共读共写、共研共享共行，一定能先育己再育人，以研促教，以教促学，引领师生共成长！从有爱、有温度的教研开始，让我们一起追求有爱、有温度的教育！
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