今天星期天，我不用上班。上午在家整理糖糖的书架和玩具。先整理书架，把不适合现在看的书丢掉，如认识物品，幼儿园教材等，书架上层是展示区只放5-6本书，其余的叠放在下层。玩具分类后分别放在几个盒子里。网上订购了收纳盒，到货后用收纳盒看起来更整齐。妈妈看我在忙碌着，笑着说：“收拾的很整齐，不过糖糖起床一会就给你弄乱了。”我也考虑到了这种可能。不过不能因为会乱就不收拾。况且我们要相信只要经过训练，孩子是可以学会整理物品的。
下午我提议开车出去玩，爸妈同意了。我们去了金山寺，烧香拜佛，糖糖也跟着拜。真有意思。回到小区，停好车，糖糖不想下车，妈妈说了她几次就是不下。我说：“妈，你们上楼吧，我看着她。”然后我打开后车门，和她坐在一起。我问：“你喜欢坐在车里吗？”“是”她回答。我说：“你现在想听歌吗？”她说“想”。我用手机给她放儿歌，听了一会儿。我再问：“我们下车回家吧？”她居然爽快地同意了。
正面管教的理论依据来源于阿德勒和德雷克斯的思想。阿德勒认为孩子的行为以目的为导向。孩子看似不良的行为其实是为了满足某些正常需求。如果家长只是讲道理或武断地命令往往只会让孩子更抗拒。糖糖不想下车，可能觉得在车里待着很舒服。这是我买的新车，糖糖只坐过2-3次。我充分满足她的需求，还给她放音乐。对她表示尊重和理解，她不再抗拒。
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