坚持分享第509天。
一次活动，一次提升；一次经历，一次成长。短短一天的磨课研课活动，又使我得到了许多意想不到的收获：
1.学会分解难点。李老师用大家感兴趣的扑克牌导入，从整数除法过渡到得数不是整数的除法，由浅入深，层层递进，一步步地引导大家理解单位“1”，按照学生的认知规律分解教学难点，值得学习借鉴。宋老师要求学生在分析问题时咬文嚼字，把题中的信息换成浅显易懂的常见信息，换的过程也是加深孩子们理解的过程，深度理解了题目信息，理清了思路，做起题来自然事半功倍。
2.一节好课既要吸引人，又要有深度。枯燥无味的课堂，知识点讲的再多再精，学生不愿意接受，这节课的教学目标仍实现不了。新课标明确提出教学活动是师生双方积极参与，交往互动，共同发展的过程。教学是教师的教和学生的学的统一，没了学生的学，教学便成了教师一个人唱独角戏，这一过程称不上教学。
一节课花花哨哨，只是为了有趣，让学生感受不到更深层次的数学思想，引发不了学生的思考，触动不了学生的理性思维，这样的课程也没有太大的实效性。
3.教具的制作。教具是教师上课的辅助工具，运用得当，能使教学内容更直观，更形象，便于孩子们理解接受。平时外出听课看到学授课老师制作的教具的优美实用。自己苦苦捉摸不透是如何制作的，今天的交流讨论又解决了放在心头的一大难题。
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