今天阅读的内容是，第17章针对孩子的急救。
推迟出现的创伤反应。作者举了约翰的例子，约翰五岁时自行车事故引发的延迟出现的创伤反应。并建议医务人员做到以下几点，那么与医疗手术相关的许多创伤都是可以避免的。一，鼓励父母跟自己的孩子待在一起。二，事先尽可能向孩子多做解释。三，延迟手术直至孩子镇定下来再做。
事故和摔跤之后的情感急救。首先留意你自己的反应，让孩子安静别动，鼓励孩子在某个安全地方充分休息一下，在孩子的茫然表情逐渐消失后，小心地引到孩子，把注意力集中到她的知觉上，在发问过程中停顿，沉默一两次，不要挑起话题谈论这个事故，要认识到孩子在这整个期间出现的身体反应都是正常合理的，最后留意孩子的情感反应。
我怎么知道我的孩子是否有了心理创伤？创伤型压力的其他标志包括:一，反复出现的控制性行为，二，复归以前的行为模式，比如吮手指，三，脾气发作不可控制的怒火发作，四，过度警觉，五，容易受惊，六，反复出现夜惊和噩梦，睡着的时候身体猛烈摆动，尿床，七，在学校里，注意力无法集中，健忘，八，非常好斗和非常内向，畏缩和胆怯，九，极其粘人，十，肚子疼，头疼或者其他原因不明的小病。
萨米个案史分析一:
创伤性玩耍:作者把萨米的毛绒维尼熊放到一把椅子上，故意弄得摇摇欲坠，然后小熊从椅子上掉下来要被送往医院。
创伤性往事重演:作者把维尼熊压在毯子下面，然后让每个人都来帮忙救援维尼熊。
对创伤性经历进行重新协商:萨米第一次和维尼熊一起被压到毯子下面时，他还是非常激动和恐惧，甚至喊出了在医院被绑到手术台是喊叫的两句话。但是在继续玩了好几次这个逃脱游戏，萨米表现得一次比一次更强大，更有胜利感，他不再恐惧的向妈妈跑去，而是兴奋地又蹦又跳。
重新处理孩子的心理创伤时要注意的基本原则:
一，让孩子决定游戏的节奏。当维尼熊掉到地上时，萨米跑到屋里面，说明他没有为这种新的激活性的游戏所好心理准备。我们要向他提供支持和保证保护维尼熊。萨米跑到卧室而没有跑出门，实际上是说明他的受威胁感没那么强烈，他对我们的支持有信心了。
二，区分害怕，恐惧和激动。当萨米跑到小溪边时，他表现出的是回避行为。回避行为会伴随某种情感痛苦标志，而主动的逃跑则会令人高兴，兴奋表明孩子成功的施放了初始制创事件带来的情感。
三，一步一个脚印。重新协商和创伤性玩耍之间的关键区别在于再重新协商中，孩子的反应和行为呈递增型变化。萨米跑到卧室而没有跑出门外，这就标志着有所进步。我们让萨米和维尼熊一起至少玩了十次游戏，萨米相对能够迅速的重新修正自己的创伤反应。
四，耐心:优良的容器。要有耐心，要安抚孩子。
五，如果你感到你的孩子真的并未从这种游戏中受益，停下来。
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