今天听写整体认读音节后,我发现还是有一些同学没有掌握住,因此,我就让每次都能得满分的同学去教一教他们。我制定的奖励规则是“这节课中小师傅如果把徒弟教会的话,师傅和徒弟都可以获得一枚小印章。”
在师傅教之前我再三强调,“如果默写测试单上有错误的字母,要给他们提问一下,看他们会不会读,如果不会读的话要去教会他们读,只有都会读后才能让他们一个音节写一行,由此才能进入最后的听写环节。
没有想到的是一节课的时间徒弟和师傅都这么用心地去学和教,90%的学生竟然都过关了。
今天听写整体认读音节后,我发现还是有一些同学没有掌握住,因此,我就让每次都能得满分的同学去教一教他们。我制定的奖励规则是“这节课中小师傅如果把徒弟教会的话,师傅和徒弟都可以获得一枚小印章。”
在师傅教之前我再三强调,“如果默写测试单上有错误的字母,要给他们提问一下,看他们会不会读,如果不会读的话要去教会他们读,只有都会读后才能让他们一个音节写一行,由此才能进入最后的听写环节。
没有想到的是一节课的时间徒弟和师傅都这么用心地去学和教,90%的学生竟然都过关了。
本文标题:师徒结对
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