晚饭后和老公去走路，广场上有许多小朋友在玩耍。
周末的夜晚，连空气都弥漫着轻松愉快。我们走到一处健身器旁边，一个小女孩引起了我的注意。
她手里捧着一把冬青树枝，坐在健身器上，不断地侍弄树枝与树叶。我好奇地问：“小朋友，你手里拿的是什么？”
“菊花”，她头也不抬。
“”什么花？”我以为听错了，又问道。
她抬起头，认真地说：“这是一朵菊花。”
分明是冬青叶子，怎么是菊花呢？我纳闷了，但我不知道该怎么和她说。
都说人类幼崽是极其聪慧的，小女孩用我们成人认定的冬青枝叶，经过自己的整合，做成了她认为的“菊花”。
隔了一会，她跑到我跟前，炫耀自己的劳动成果，“看，这是一枝菊花！”
“哦哦……”我只能含糊其辞。
老公指着广场边上的冬青问她：“这叫什么？”
小女孩拿了一截枝条跑过来，“这叫光花。”
“叫冬青，”老公帮忙纠正。
“叫光花！”小女孩强调说。
她把“菊花”和“光花”放到一起，问我们叫什么花，我们还是说冬青。
“这叫粗花。”她大声地说，“放到一起就变粗了，所以叫粗花。”
我不再执拗，蹲下身来和她攀谈起来，她今年6岁，在幼儿园中班……
最后我们和她挥手告别，我竟忘了问她叫什么名字，老公笑着说：“叫小可爱！”
是啊，真是个小可爱，天真无邪的样子，竟让我不知所措。6岁的孩童，他们对一切充满好奇，能凭自己的理解给植物命名，难能可贵。
成长是不断认知的过程，她最终定会知道冬青，定会认识菊花。但教育该如何进行，却是我们应该深思的话题。
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