网络时代，拉近了人与人的距离，开拓了视野的同时也对我们教师提出了更高的要求，通过暑假的学习，使我眼界大开，接触了以前闻所未闻的新鲜事物，比如钟老师的PBL项目式学习，真正的以学生为中心、问题为导向、创设情境、走出校园实地进行、，对多学科知识进行整合，并结合自身生活经验来进行团队合作学习，使学生从被动者变为主动者，让学生作为课堂的小主人，教师只是起到了辅助的作用。完全实现了新时代对教师的要求。项目教学法强调学生积极主动参与，进行自主学习，调动学生的创新性，主动性等能力，使学生学习的兴趣浓厚，主动性变强。
肩负重任，砥砺前行
听了思思老师的课，使我对课堂教学又有了更新的想法，同时重新审视了我的教法。通过对思维导图的学习，我有了更多的了解，利用思维导图进行教学，好处多多，可以锻炼学生的思维，发散自由想象能力，类比联想能力。适用于任何学科，任何问题，他从图片到文字，从文字到完整的句子段落。而且思维导图对知识的归纳能力特别强，可以是同类知识，整单元的知识，或者是整册书的知识。通过学习，我了解到利用思维导图进行教学，需要循序渐进，发现规律，不能操之过急，要从简单的发散思维到有意思的进行创造，自由表达。尊重儿童的自我发现和自我创造，不拘泥形式，多鼓励表达。特别喜欢思思老师的一句话，她说用好了才能减负，用对了才是工具。为了我深爱的事业，我改掉了以往的惰性，按照老师的讲述和要求认真的学习起来。当我独自完成了任务时，我连自己都不太相信，感觉自己又回到了学习时代。并且体会到只要努力，真的没有什么是不会的，只要努力，你就是最优秀的。
肩负重任，砥砺前行
让我记忆最深的还是跨学科教学，使我感觉自己的课堂活了起来，充满了无限的可能。大概念将不同的学科链接在一起，大概念，帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，关键是整合点，跨学科自然笔记，置身真实情景，解决真实问题，基于教材、基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力。跨学科笔记的重要性，一是因为学生感兴趣，二是课程标准的要求，三是主题丰富，四是共同关注有效链接，可以让我们的学生置身真实情境，……传统的自然笔记仅仅地停留在图片和文字整合上，而跨学科自然笔记可以从教材、自然、生活中选取。教学内容不是独立的，而是有联系的有共性的，让学生成为我们课程的主体。
肩负重任，砥砺前行
我很幸运，从事了我喜欢的工作，我希望我能够不遗余力的去发挥我的作用。所以我要不断的研究，学习，努力进行自我提高。认真学习，并且将学到的运用到实际教学中去。
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