文本这个东西不能去研究，越研究就越有意思，而我就是这样喜欢去琢磨。
我是在教英语吗？
大明过生日，父母给他开一个生日party很正常，但接下来第二单元就出现了争议。
我是在教英语吗？
这五段文字中前两段写的是大明的家人，爷爷奶奶和他的妈妈的爱好。但是问题来了，大明的妈妈的爱好是喜欢购物，而且还总是买昂贵的衣服，这里面用了一个always，这个词很厉害，充分证明大明的妈妈就只买贵的。下面的句子她有11条丝巾，20条连衣裙，很多鞋子，这里面修饰鞋子的短语是a lot of。
讲课到这的时候，孩子们都不禁“哇”了起来，这语气中有羡慕的，还有个别评价的“太败家了”。
说实在的，我心里也很惊讶，真是个“败家娘们”！我想起了我衣橱里的衣服还有我的鞋子，好像我们女人的衣服总是这样状态，总是缺少一件自己喜欢的衣服，于是又买。
同为女人，一样喜欢购物，唯一的区别大明的妈妈总是买贵的，而我总是买便宜的罢了。
教材的编写为什么要这样？如果这是为了生单词scarf,expensive,silk……完全可以把这些词换一种形式，比如否定句，这样编写文本会不会对孩子的消费理念造成不良影响或者误导？
当然大明的妈妈是非常自律的一个人，她喜欢吃巧克力但不经常买，因为对身体不好。她这样自律的一个人，再花钱方面应该也很清楚自己做的对错，但她还是买了，这只有一种解释：家里有钱。
第一段写大明爷爷奶奶的时候就提到了这一点，爷爷奶奶每天都要去他们家附近的公园锻炼身体。试想，每天都去锻炼的人，老年生活自然很惬意。最重要的是，能在公园附近买房子的肯定也是有钱人。
当然这里面大明的父亲没有提到，孩子们说大明的父亲能挣钱，总之，大明家不缺钱，对于有钱人来说，买贵的东西很正常。
讲题的时候，我们又发现了一个短文。第二段写Tom的妈妈，她也喜欢买衣服，喜欢丝织品，还去音乐会听音乐，这也是高消费了。但是后面提到他喜欢弹钢琴唱歌，孩子们离开就知道他的妈妈不是一般的家庭主妇，而是会挣钱的女人。
我是在教英语吗？
自然我们又回到了大明的妈妈那里，大明的妈妈花钱这么大方，那是大明的爸爸给的吗？不一定，花别人的钱自然有很多条件限制。
那么，只有一种可能，大明妈妈是一个非常会挣钱的人！
女人终究是要有自己的事业，而不是去依附任何人，自己挣自己花，方能随心所欲。
兜兜转转论证，这样一讲，孩子们心中便有了答案。
前几天我看到一篇文，说的是我们这高校一个男生跳河自杀了，原因是把父母给他交学费的钱用来买成了名牌衣服，结果无钱交学费，又不敢给家人要，于是就这样结束了自己的生命，真是可悲！
我是在教英语吗？
这个孩子的消费观念是错误的，这样的消费理念很多孩子思想都存在，否则就不会有那么多的校园贷事件发生。
我们必须告诉孩子们，别人花钱大方，那是人家有，切不可盲目跟风，每个人都有根据自己的实际，量力而行，量力而为。“衣贵洁不贵华”重视内在的修行胜过华丽的装饰。
我觉得教会孩子们这些比教几个单词几个句子更有价值。
很多时候，我都问自己：我是在教英语吗？怎么教着教着就偏离了，竟和英语没有了半点关系呢？
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