关注细节 落实跟进

——第十三周周记

上周由张蕊、秋漫、贺菊玲和我以及四六班的值周团队完成值周任务。

一周记事:

1.荔林小学柯达伊音乐教育研究与实践基地的建立，为南山实验荔林小学开展音乐课堂教学提供了高层次的理论支撑，将学校艺术教育的水平提升到新的高度。

2.周三早上，全体同学参加了“绿色先锋 衣旧情深，俭以养德的活动，我们总共回收了1056公斤衣物，大家从身边的小事做起，用我们的方式去爱护环境，传递温暖。

3.周四周五两天，语文组的老师们积极参加“南山区高质量课堂专题研讨暨集团功能性习作校本项目总结会”，教学处熊主任的展示课受到专家们的一致好评。

4.周四晚上，四年级全体班主任和家长们一起聆听了彭子文教授《学生情绪和行为管理》。

5.周四下午，全体党员和行政参观《大潮起珠江改革开放博物馆》。

6.段苏华、陈来珊、刘尹、薛春华、崔馨参加区班队会录像课比赛，积极的研课磨课。

一周感悟：

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周三下午，段老师的班会课在二（4）班试讲。在活动全过程中，二（4）班的孩子特别让我感动。所有的孩子统一着装，整齐有序地坐在摆放的小板凳上，自始至终，每一个孩子都在认真聆听。坐在小板凳上一定是不太舒适的，没有靠背，没有软垫，可是，这些孩子全然没有感觉到这种不适，以最好的坐姿、最好的精神状态，坚持到课的最后一刻。望着这群孩子，我一直在想，是什么力量让他们能够做到一个成人都可能无法做到的事情呢？当我看到梁爽老师一直微笑着坐在板凳上，我突然明白了，是老师的言传身教、耳濡目染教会了孩子。整堂课，老师没有起身去提醒过哪个孩子，也没有示意某个孩子应该怎么做，一直都在用自己的言行影响着孩子。因此，孩子们看在眼里，记在心上，践行在行动中。

      同时，上周参加五年级的“我与读书的故事”演讲活动，五年级的同学们利用班会课，讨论出参加集会活动的三字秘诀，现推荐给大家，第一个字“看”，用欣赏的眼睛去发现表演或发言同学的闪光点。如站姿、神态、举手投足。第二个字“思”，在活动中，哪些同学展示出来的亮点是自己没有想到的，同学出现的不足，自己有没有也出现类似的现象，有没有办法可以做得更好。第三个字“赞”，每一个节目结束后，给予同学适时的掌声、点赞，掌声既传递鼓励的力量，也展现了我们个人的修养。

        同学们、老师们，只有我们把每一次活动都变成完善自我的经历，在每一次活动结束后，及时做好总结，对那些按照要求做好的孩子给予表扬鼓励，没有做到位的孩子提出希望。如此一来，每一个班级的孩子都是上进、认真、文明，有极强的集体荣誉感。也只有，在班级管理工作做到提醒安排在前，过程中落实跟进，完成后总结反馈，这样的班级管理才会逐渐走向精细化。