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【生命不息❤️学习不止】

【生命不息❤️学习不止】

作者: 裴玉老师 | 来源:发表于2019-07-14 23:42 被阅读0次

      没有体系,读再多书也是枉然。一年以来,自己不停在摸索理解全课程,又在学习中继续摸索,对于全课程,越了解越认同,越认同越喜爱(⑉°з°)。它不是我们在探寻教育变革路上的实验,而是真的在改变我们的教育效果。

【生命不息❤️学习不止】

一、课程结构的开放性

例如:家族课程,时长一个月,这不仅是课程,也具有社会学意义。       

1.研究姓氏:姓氏的起源,关于姓氏的趣事,研究自己的姓氏。

2.制作家谱:研究家庭图谱,和父母一起制作。

3.讲述家事:采访自己的家人,完成采访稿,记录家事。

4.拟订家训,编写家志

【生命不息❤️学习不止】

二、学习内容的开放性

      小学阶段,知识的宽度远胜于知识的深度。孩童时体验到的越多,孩子未来的可能性就越大。课程越丰富,孩子越有可能发现自我。

      学霸并不等同于刷题机器,相反的他们兴趣广泛,好奇心重,阅读量大。孩子们学习的深度受阅读和经历的限制,所以,教育即经历,经历即成长。

【生命不息❤️学习不止】

三、学习方式的开放性

      语文教学不只是字词句段,听说读写,更重要的是对生活的观察,体验,感受和表达。通过文本的窗户,让孩子看到世界的美好。

      过往的这些经历和体验,都会沉淀在孩子的脑海里。会随时参与到今后的学习中。阅读的每一本书,都是为了从中发现自我,起点都是从自我出发开始学习。

【生命不息❤️学习不止】

四、学习策略,整体优先

      毫无疑问,在学习策略上我们一定要遵循整体优先的原则,不能把所有学科全打散一锅煮,也不是一个老师包教所有学科。我们不仅要关注孩子们的小组学习模式,也要调整各科老师的教学模式,注重教师的小组合作,给孩子带来更全面更专业的教学效果。

【生命不息❤️学习不止】

      让学习成为一种完整的生活。让我们尽情感受生命的温度。

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