作者:刘娜
所谓学问最近在读南怀瑾的《论语别裁》,厚厚的一本书,八百来页,我像蜗牛一样慢慢地爬行在老人智慧的文字中,脑海中常浮现出老人的面容,慈祥和蔼,对着我侃侃而谈!
南师在这本书中频繁提到学问二子,他说,“所谓学问,是要从人生中的经验中去体会,并不是死读书,假使一个人文章写得好,只能说他文学好;这个人知识渊博,只能说他见闻广博,不一定能说他有学问。一个人即使没有读过书,可是他做人做事完全对了,就是就是有学问。”
学问学问,即要学,又要问,孔夫子说,“学而不思则罔,思而不学则殆!”
光学习,死读书,死守教条,不思考,人会越来越迂腐,越来越迷惘混乱,或者傲慢清高。凭着自己有些聪明,只动脑筋,苦苦思考,或凭空幻想,人会越来越痛苦,越来越危险!
师父常说,放下学校,拿起学问,学校好放下,学问难拿起。志正书院的老师孩子们没有教材。没有教材意味着所有人类文明诞生以来的所有学问都是我们的教材。面对天地,孩子们就是这自然的精灵,无拘无束,轻松自在。但轻松自在是我们的前提,并不是我们的最终目的。文质彬彬,然后君子,孩子天生有质的一面,但怎样引导出他们文的一面,然后文和质彬彬起来,这是我们这些成人的功课!
作为书院的一名老师,面对孩子们,我的大部分工作是有形的,看得见的。而那些看不见的工作,都是师父时时坐镇守护着,引导着,纠正着的。师父就像定海神针一样,每天守护着这一方小小天地的安宁!没有说教,没有指责,没有要求。有的是和风正气的春风化育,有的是师父随时随地的引导和提醒!经常是师父跟一个孩子心平气和,和颜悦色地聊天,其他的孩子都围过去了,师父不着痕迹地支撑着每一个孩子,不着痕迹地引导着孩子们的思维和行为。每天大人们聊着和气、正气、道、成长、《道德经》、《黄帝内经》、孔子、老子、孟子、南怀瑾、辜鸿铭……天南海北、古今中外、文化典故、人文历史、物理数学、哲学艺术……这里没有教材,但这里的人,这里的风气就是孩子们的教材!钱钟书有《围城》,我们这里的世界没有围墙!师父说,没有教材的教育是世界上最难搞的教育,我们正在做!
千学万学,学做真人!(陶行知)君子务本,本立而道生。(《论语》)“真”、“本”也是学问的精髓!
“世界上今天需要真正的思想,要融汇古今中外,真正产生一个思想。”(《南怀瑾选集•论语别裁》)我们的师父就是这样一个学问的集大成者。虽不是某一门具体学问的专家,却能把中外文化、政治、历史、经济、科技、军事、科学、哲学……融汇贯通,然后灵活运用!在我短短三十五年的生命历程中,有限的阅历中,茫茫人海、书海、信息的海洋中寻寻觅觅中,何其有幸,这样世间难寻的人,就让我们遇见了!
跟着师父玩学问,长精神,玩状态,开风气!平静、安详而又饱满地活着!人生之大乐也!
2017.11.21
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