所谓学问

作者：刘娜

所谓学问

        最近在读南怀瑾的《论语别裁》，厚厚的一本书，八百来页，我像蜗牛一样慢慢地爬行在老人智慧的文字中，脑海中常浮现出老人的面容，慈祥和蔼，对着我侃侃而谈！

        南师在这本书中频繁提到学问二子，他说，“所谓学问，是要从人生中的经验中去体会，并不是死读书，假使一个人文章写得好，只能说他文学好；这个人知识渊博，只能说他见闻广博，不一定能说他有学问。一个人即使没有读过书，可是他做人做事完全对了，就是就是有学问。”

        学问学问，即要学，又要问，孔夫子说，“学而不思则罔，思而不学则殆！”

        光学习，死读书，死守教条，不思考，人会越来越迂腐，越来越迷惘混乱，或者傲慢清高。凭着自己有些聪明，只动脑筋，苦苦思考，或凭空幻想，人会越来越痛苦，越来越危险！

        师父常说，放下学校，拿起学问，学校好放下，学问难拿起。志正书院的老师孩子们没有教材。没有教材意味着所有人类文明诞生以来的所有学问都是我们的教材。面对天地，孩子们就是这自然的精灵，无拘无束，轻松自在。但轻松自在是我们的前提，并不是我们的最终目的。文质彬彬，然后君子，孩子天生有质的一面，但怎样引导出他们文的一面，然后文和质彬彬起来，这是我们这些成人的功课！

        作为书院的一名老师，面对孩子们，我的大部分工作是有形的，看得见的。而那些看不见的工作，都是师父时时坐镇守护着，引导着，纠正着的。师父就像定海神针一样，每天守护着这一方小小天地的安宁！没有说教，没有指责，没有要求。有的是和风正气的春风化育，有的是师父随时随地的引导和提醒！经常是师父跟一个孩子心平气和，和颜悦色地聊天，其他的孩子都围过去了，师父不着痕迹地支撑着每一个孩子，不着痕迹地引导着孩子们的思维和行为。每天大人们聊着和气、正气、道、成长、《道德经》、《黄帝内经》、孔子、老子、孟子、南怀瑾、辜鸿铭……天南海北、古今中外、文化典故、人文历史、物理数学、哲学艺术……这里没有教材，但这里的人，这里的风气就是孩子们的教材！钱钟书有《围城》，我们这里的世界没有围墙！师父说，没有教材的教育是世界上最难搞的教育，我们正在做！

        千学万学，学做真人！（陶行知）君子务本，本立而道生。（《论语》）“真”、“本”也是学问的精髓！

        “世界上今天需要真正的思想，要融汇古今中外，真正产生一个思想。”（《南怀瑾选集•论语别裁》）我们的师父就是这样一个学问的集大成者。虽不是某一门具体学问的专家，却能把中外文化、政治、历史、经济、科技、军事、科学、哲学……融汇贯通，然后灵活运用！在我短短三十五年的生命历程中，有限的阅历中，茫茫人海、书海、信息的海洋中寻寻觅觅中，何其有幸，这样世间难寻的人，就让我们遇见了！

        跟着师父玩学问，长精神，玩状态，开风气！平静、安详而又饱满地活着！人生之大乐也！

                                  2017.11.21