现在同学们都在家中进行学习，为了方便监督，和调动我采取小组合作制的形式，将班级化为不同的小组，由组长统一来调度，刚开始的时候，组长主要是进行作业的，统计选出优秀的作业，这个是为了针对学生作业，积极的情况来进行的，但是随着后期的，发展小组合作不仅仅是局限于收作业和评选优秀作业了，小组的第2个功能是进行视频会议，每天早上7:20小组长组织组员进行视频会议，这样可以提高同学们的学习效率，因为本来我们是用拍照片的形式来展现早读的，但是有的同学会拍完照片就不认真读了，甚至不大声读书，所以我们采取面对面的角度，也就是视频会议的形式进行，第三，小组长组织。晚读下午6:30左右针对于语文和英语这两科的背诵。学生容易偷懒，我们采用听写和背诵的方式，让同学用，让同组的同学能够互相监督，互相激励。还有在进行一些学校活动的时候，采取小组的形式来进行，培养小组长，成为老师的助手，将班级或者是学校的活动能够更好的开展。为了更好地调动小组的积极性，我们采取竞争的方式将同一组的同学捆绑在一起与上一组同学形成竞争和追赶小组，很好的激励了小组前进。
当然在小组制的不断发展中也存在着不少问题，比如有的组组长不够认真负责。早读视频会议或者是晚读的时候，都会出现拖拉迟到的情况。还有小组长在评选优秀作业的时候没有统一的标准，有的小组。评选优秀作业，要求放得过低。还有在视频会议的时候，由于后期小组员之间都熟悉了会出现。会出现在视频会议过程中聊天玩笑的情况。另外我发现我们班是利用的，按照是按照成绩来进行分组的，小组4个人的成绩是相仿的。我们班发现成绩最好的小组一组和成绩最差的小组9组同学积极性特别低。所以针对以上情况我也在不断的调整，你比如说视频会议不够积极采用老师监督的方式，不定期的抽查几个组，组员感受到老师的存在。还有我将会把一组和9组同学打乱，放到其他组去这样。用其他组的力量来改善这两个组的同学。
4月16号，我把小组重新进行了分配，分为6个组，将原来的一组8组和9组取消，分别打入另外的几个组。第1个原因是剩下的6个组的组长特别认真负责，我能放放心的交给他们做事务性的工作。8组和9组出现过管理不力，不能准时上交作业和开视频会议早读的情况。也需要成绩稍微好的同学带领一下。4名同学在这次。考试中出现了下滑。分配到不同的组里面担任副组长。工作室检查小组成员的作业。希望通过这个方式。来激励他们更好的学习。经过今天的观察，我发。副组长和郑组长配合的。收作业，收学习活动中的照片，副组长负责批改作业。有的副组长忙到现在。可以看出他们非常重视这个工作。至少6+62个同学的。积极性。
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