幼儿拼图导图第5期第17~18节情感共鸣

幼儿拼图导图第5期第17~18节情感共鸣
姓名：黄章德
时间：20241027
课堂红花：68朵
收获：
课堂表现
因为下午要考试，想趁中午时间梳理一下之前做的笔记，所以没有全程陪章徳上课。只是前面的加分环节和最后面家长赋能环节参与了部分。整堂课看章徳的表现，没有非常突出，但也还算不错，前半部分默默无闻，后半部分朗读和回答问题都稍微在状态上了。没有搞小动作和离开座位，值得点赞
课堂引言~思维力
开篇兔兔老师让孩子们随意的说跟心情有关的词语和成语，大胆敞开的表达，我觉得这点挺好的，反思平时很少跟章徳练习这一块，词语积累有点欠缺。还有让孩子们对最近发生的一些事情的感受的心情表达，抑或是对自己看到的，以及自己随意编辑一个故事，都是对孩子大脑的思考能力，发散能力和表达能力，串联能力，故事思维都有很大激发的作用。
课堂精髓~解读和共鸣
古诗《悯农》和《风》两首诗，兔兔老师带领一句一句的解释诗句的内容和句子的意思，最主要的是解读并共鸣诗人写这首诗背后的情感，尤其是悯农，农民伯伯辛勤劳动种粮食背后的辛苦，引导孩子们要看到农民伯伯的辛苦。兔兔老师还举了几个例子（穿西装，种地）来加深理解，共鸣他人，理解他人，看到他人的付出，并不是要做跟他人一样的动作。而是情感代入，最终达到让孩子们要珍惜粮食。关于共鸣，这里让我想到陪伴孩子的过程，我们总是急着想要看到结果，急于求成。孩子遇到问题或者写作业慢和有畏难情绪的时候，总是以命令，呵斥，打骂的态度，对待孩子，共鸣孩子，同理孩子的心情，也许很快就能决定问题了。感谢兔兔老师的精髓点拨
课堂结语~悟人生
兔兔老师的课程最吸引人的地方，不是以上课而上课，每次课上都能引用生活点滴，生活的常识和做人做事的道理。每堂课，兔兔老师都能细致入微的观察，觉察每个孩子和家长的心情，动作，微妙的心理变化，总能一针见血的剖析。