初遇夏洛

首发，原创。

《初遇夏洛》写作课

课程设计理念：

第一篇威尔伯日记，孩子们写的是“婴儿车里的威尔伯”，通过书写，威尔伯那单纯可爱的小猪形象在孩子们心中活了起来，就像弗恩喜欢威尔伯一样，孩子们也爱上了小小的威尔伯。

这是第二篇威尔伯日记。之所以设计写威尔伯初遇夏洛时的样子，是因为第五章《夏洛》在整本书中是一个关键点。

书写夏洛的样子，是让威尔伯这个唯一的朋友在孩子们心中留下深刻的印象，也为后面故事的推进奠定基础。

在《夏洛》这章，解决了威尔伯内心孤独失落、没有朋友的问题；这一章，夏洛对威尔伯的友好态度与之前动物们都不想与威尔伯做朋友形成了鲜明的对比；这一章，威尔伯初次尝到友谊的快乐，内心的社交需要得到满足。

育人目标：通过书写，让夏洛在威尔伯心中的模样清晰起来，体验初遇朋友时那份快乐与美好。

写作目标：通过观察图片、看视频，读范文，完成第2篇威尔伯日记——《初遇夏洛》。

教学流程：

导入（2分钟）

雨整整下了一天，威尔伯美美的计划被打乱了。小小的威尔伯在谷仓里没有一个朋友，弗恩也不会来看望它。没有朋友，情绪低落，饿着肚子的威尔伯不由得扑倒在肥料上抽抽嗒嗒的哭起来。黑夜中的威尔伯突然听到一个声音：“我可以做你的朋友，我观察你已经一整天了，我喜欢你。”

小猪一夜醒来了十几次，期待着天亮看到那个和自己说话的朋友。

二．第五章《夏洛》片段朗读（3分钟）

三．初遇夏洛视频播放（3分钟）

五．教师指导习作（10分钟）

结构指导：今天，我们继续运用鱼骨图来梳理写作思路

（1）鱼头是你习作的开头，鱼尾是你习作的结尾。

如果开头写“自己初次看到那朋友的心情”，那么结尾可以写“结论、感受。”

师出示鱼骨图

关于初次遇到夏洛，你想写什么？

头脑风暴：

远看夏洛时的样子、夏洛飞行、近看夏洛的样子、初次相见的对话……

写作要求：结构清晰、表达有条理、有细节描写

出示范文

七．学生完成习作，教师进行指导（22分钟）

附:

初遇夏洛例文

2018年11月12日星期三晴

初遇夏洛

我匆忙地跑过去，高高抬起头，注视着蓝天下门框附近的角落。哇!我终于看到它啦，终于看到它啦，我心里真是说不出的高兴!

门框下，一张晶莹透明的银网上坐着一个褐色的小东西，它像一个神秘的小黑点吊在空中。突然，这个小黑点吐出一根细长的银丝，它顺着银丝从高处垂落下来，一直落到我的面前一一咦?一只蜘蛛!它从空中飞落时的样子实在太迷人啦:它既像一个神奇的空中飞侠，又像一个乘风飞翔的精灵。我瞪大了眼睛，呆呆地望着它，想:它飞翔的样子真酷，如果我也能吊在一根银丝上在空中飞，那会是什么感觉呀?有朝一日，有朝一日，小猪我也要试一试!

谷仓里的马儿、绵羊看到它都吓得退后几步，都说它的样子太可怕了。公鹅说它的样子“惊为天人”。我可没心思参与到它们那些奇怪的话题中去，面对这位让我一夜无眠的朋友，我看也看不够呢!它灰褐色的身体在阳光下亮闪闪的，它的身子圆鼓鼓、毛茸茸的，像颗橡皮糖，它的8条腿灵活地在空中动来动去。它的一双眼睛友好地看着我，小嘴巴细声细气地对我说:“嗨，威尔伯，你好!我知道你特别想要一个朋友，我很喜欢可爱的你，我们做个朋友吧。”它一边说，一边挥动着它的一条腿向我打招呼。“好呀，谢谢你愿意和我做朋友，啊哈，我终于有一个可以说话的朋友啦!这简直太棒啦!”我在地上打了几个滚，又连翻了几个跟头。

它告诉我它叫夏洛，我觉得夏洛长得很美。我对它有说不出的好奇，我似乎有说不完的话想要对它说。