守望

      今天请假回来，早早的就来到了学校。孩子们在校门口看到我，都兴奋地同我打招呼：老李好，老李你回来了啊。

早饭过后，往办公室走去。因为请假，所以两天的作业还没批改，趁着有空去办公室改一下作业。而我却被桌面上的这些东西打动了。可以清晰地看到我的办公桌上有一盒饭，我揭开看了看，里面满满的都是关心。孩子们长大了，有时候也会关心老师和家人了，这在很大的程度上也是依赖于教育。不禁让我想起了前段时间因为去教室晚了点，只能在外面买方便面吃（也不清楚我的那盒饭去了哪里）。后面，孩子们知道我中午吃的是方便面，于是便有人给我拿饭了。每次，只要我去教室晚了点儿，便有同学把饭放在我的办公桌上。

      饭盒旁边的小本子，是我们班的“班史”。我拿起来打开一看，特别意外。

昨天的班史孩子们居然写了，班长和副班长拿着班史日志本在班上询问，最后是田艺菡写的。

      陈子轩的腿也开始可以走路了，昨天我其实忘记同其他老师交待接陈子轩这件事了，但今天来到学校一问才知道：这根本就不用担心，因为每天都有同学在校门口等陈子轩，然后一个人给他背书包，两个人扶着他。比如说今天早上，等我来到校门口的时候，童怀德一前一后背着两个书包慢慢走着。后面，王鑫、刘子涵等同学扶着陈子轩往学校走来。

      看到这些，我不禁感叹：孩子们真的长大了，他们很多时候还是非常优秀的。

早自习是钟老师在教室，所以就没有给他们兑换之前的尚学币。等到一下课，同学们都往讲台上跑来，纷纷拿着自己的存折本，兑换尚学币，有些同学说自己今天兑换了十三个尚学币，然后开心的不得了。

瞧，王鑫和林星泽，两人跑到办公室兑换尚学币。看得出来，他们在家里都有看书，不然存折本上也不会有这么多的签字。而这也成了我了解孩子们在家学习情况的重要方式，比以前抽空打电话的方法要好多了。同时，家长们也可以利用这个来更好地管理孩子们在家的学习。正可谓是孩子们学的开心、家长舒心、老师放心。

师：同学们，今天我这里有很多表扬信，你们只需要用三个尚学币就可以让我帮你写一封表扬信了。

生：李老师，我有个建议。表扬信不应该是得到了表扬才写的吗？应该是靠自己挣取的啊，怎么能用尚学币兑换呢

      提这个建议的孩子是李思羽，说的真可谓是句句在理啊，弄的下面的同学也认为如此。

师：咱们每一个同学都有优点，有些是老师发现了的，有些是老师没发现的，如果你用三个尚学币兑换，那么我就写一封表扬你的信，让同学们向你学习。

等我说完，就上来了几个孩子。这个是邓晓峰，我给写的表扬信是：赞扬他课堂上积极思考、积极回答问题。

第二张是写给童怀德的，表扬他作为副团长能以身作则，积极管理本团队员。

      在我看来，这也是强化的一种方式，或者是老师表达期望的一种方式。当孩子们收到老师的这种期望之后，就会努力地朝着这个方向奋斗。

    有所奖励就有所惩罚，下午看到鲁唯轩的语文练习本后，十分生气。

于是想出了一个自认为很好的方法，当然是否有效果还需要经过实践的检验。我把小鲁叫到了办公室，然后奖励了他一张数学试卷，这可把他难到了，一副很委屈的样子，嘴巴翘的老高老高。

后记：

    别看我参与了学生们成长的过程，但其实他们也陪伴了我，把我带回了青春最美好的时光里。谢谢我的学生们、弟子们！尽管岁月如水，我依然会以一颗平凡、挚爱的心灵在青春的麦田里静静地守望，守望我可爱的学生们，也守望我心中的教育梦想。