今早收到学生的夺命连环Call，睡眼惺忪的接起电话，听到学生异常激动的问，“奥莉，我怎么提高阅读啊！！”
这个问题已然荣升教学生涯最厌恶话题No.1。
“背单词，做文章精读，分析错题。”
学生，“我发现我记不住单词啊！第一天背了，第二天就忘了。”
（打算背一遍就记住，当自己是记忆大师吗？）
学生，“精读没用啊，我发现我读的时候都懂，做题就是做不对。”
（等等，大哥，你真的确定你理解的句子是对的？）
学生，“题目好难啊TT好多词我都不认识！”
（请参考第一条）
一般这种时候，我的耐心就会消耗完毕。
“大哥，你目前就是个雅思5分水平，能给我踏实点吗？滚去背单词。”
每天都会被这种“如何提高英语成绩”360度环绕，方法论讲了一遍又一遍，往往学生做了一步，遇到一个难关就开始退缩，开始疯狂寻找其他更加简单的方法。
甚至有学过一阵雅思，直接打退堂鼓的，“奥莉，我这么努力过了，还是觉得自己没有语言天赋，我还是不出国算了。”
这种时候，真的很想拼命摇醒这些小可爱。
你真的有认真的努力过吗？
真的有沉下心来，哪怕一天记住10个单词，三个句子？
真的有为了某个目标而努力的决心吗？
学习这件事又被神圣化，又被妖魔化。
有的人说，我要做一位终身学习者，自律积极向上。
有的人说，读书无用，我要做实业家。
实际上，无论未来选择成为怎样的人，学习能力都是绕不过去的砍。
而现在，缺少的不是学习的激情，是对学习这件事的理性分析。
换言之，我觉得知道“如何学习”比“我在学习”更为重要。
从前教过一个台湾妹子，这个妹子太过软萌以至于她的思路不会拐弯，指东绝不打西。
如果你让她做一篇阅读，她真的只做一篇，只做题目那种。
如果她发现有单词不懂，她会很急躁，想不到原来还可以百度一下词义。
如果你没有给她具体到每天的计划安排，她通常会不知道怎么复习。
我很好奇的是，如果没有老师在旁边，她要如何学习一些新的知识？
自她以后，碰到新学生，我都会问上一句，“如果你今天写作业碰到一个不懂的题目，你应该怎么办？”
“是等一个礼拜听老师上课讲，还是自己查资料、看解析尝试地把题目弄懂？
答案看似明显，但实际上很多孩子都会发懵。
他们中极少有人会选择自己花时间来钻研一个问题，更多的是遇到问题会感到焦虑，然后就焦虑下去了。
这种学生间的焦虑很普遍，最终只能依靠所谓的反复练习来强调自己的努力。
错题做上一百遍，还是错题。
一直待在舒适圈里，不停的向外界请求帮助的行为，也是不负责任的。
比起抱着焦虑不撒手，不如冷静想想到底该怎么学习。
学习归根到底，是学生自己的事情。
写在最后，
以后有空再具体写写如何选择学习目标，制定学习计划，并严格的执行。
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