底线不能够退让

底线不能够退让

一

下午学校例会的时候，小宋老师打来电话，她在电话中说，“您有时间吗？我想和您交流一下小红马的事情。时间比较长一点。”恰好需要我马上发言，我告诉宋老师，“实在不好意思，我需要十分钟作用的时间处理一下紧急的事情，结束后我给你打电话。”宋老师是我的以前的学生，交流起来比较方便一点，没有太多的约束。

会议结束后，我赶紧给宋老师回电话。宋老师在电话中说，“老师，小红马在家里表现怎么样，性格好不好？”我说，“性格特别的要强，不愿意的事情会表现出特别的不高兴。”她继续说，“事情是这样的。今天我检查作业的时候，小红马没有写。我问她的时候，她一会儿说是放在家里，一会儿说是写在姐姐的本子上，一会儿说是别的孩子把本子拿去了。我还叫来姐姐询问。她就是不说话，显出特别的不高兴。我要挟给你打电话，她还是不说实话。我用各种方式给她讲道理，希望她不要撒谎。”我听懂了宋老师表达的意思，也清楚的知道了孩子犯了什么样的错误。宋老师是一个非常负责的老师，她很看重孩子的品格教育。她对于孩子严格要求，这是现在很难得的现象。我给宋老师说，“孩子可能没有写作业。昨天她吃饭的时候，鱼刺卡到喉咙，我领着她去了几个医院检查。周末，很多医院的耳鼻喉科没有上班，没有喉镜，无法检查。直到一所医院有这个科室大夫夜班的时候才检查，可能影响了孩子写作业。还有一个可能是最近报了辅导班，孩子没有时间写，没有分配好时间。我会给还在说明。她的撒谎问题却是值得注意，这是孩子的品格问题，我支持你的处理方式。”宋老师还说，“她说的比较重，孩子可能不高兴。这样要强的性格和心理对于以后的发展不是很好。可能其他孩子又撒谎的习惯，她也慢慢被影响了。她可能想别人都可以，为什么我不可以呢？回家后，你们和孩子交流一下，让她认识到问题。”“一定配合老师，支持你的处理。孩子需要受到适当的惩戒，为她的错误付出应该有的代价。”我说。

回到家之后，我把老师所说的事情告诉了妻子。妻子感到很生气，“这是品质的问题，撒谎绝对不能够让孩子有这种坏毛病。老师太负责了，这个孩子需要老师教育一下。”我提醒妻子，“不要太激动，老师已经教育了，我们需要努力配合，不需要带感情的教育孩子。”

孩子回到家，并没有表现出不高兴的样子，还是和以前一样。“小红马，学校今天有什么特别的事情发生吗?”我问。她可能感觉到老师已经告诉了我。一副很委屈的样子，根本不像是撒谎的样子。“是不是把作业写到姐姐的本子？是不是丢在家里呢？”我问。“作业我真的做完了。当时没有本子，我记得写到姐姐的本子上。”孩子感觉到自己犯错误了，表现出思维不是很好。我能够理解，孩子犯错的时候，你去怎么引导，她的思维会跟着我们的提问。从孩子委屈的双眼，我感觉孩子没有说谎。这个孩子没有说谎的习惯，可能是忘记了这次作业，她自己也不清楚是否写完。她的潜意识认为写完了。她的所有给老师的回答，“写到姐姐本子上”、“丢在家里”、“别的孩子拿走”都是一种猜测，而不是有意去隐瞒。我告诉孩子，“这件事情也许是你忘记了，可是，无论如何，你没有作业事实，任何的解释都是无力的。因此，你要做的是承认没有作业，及时补救，而不是想着用其他借口解释。学会承担错误引发的后果。做一个负责任的人。负责任就是把你需要承担的错误承担下来，及时受到批评。这个事情你应该认识到，周末作业必须有清单，做完之后及时的标注，这样能够避免忘记作业，出现类似的事情。”