NO.8 避免骄纵
正面管教工具卡
家长的一个错误是：以爱的名义骄纵。
1）骄纵造成孩子的懦弱，因为它让孩子形成这样的信念：其他人应该为他们做好所有的事情。
一天我在麦当劳看见一个大约3岁的小男孩儿，自己尝试爬上椅子时，头撞了一下桌子。接下来，男孩儿先是转身摸了一下自己，哭了；再接着就躺地，跺脚，哭声更大起来。爸爸三两步从收银台跨回来，一边问：“怎么了？”一边一把抱起儿子，搂在怀里。
接下来爸爸摸着儿子脑门儿问：“是撞到了吗？这儿疼吗？是爸爸让你受苦了，对不起，你玩累了，还让你自己爬椅子，你辛苦了...”
那位父亲的爱子之心，真真切切。同时，这位爸爸回应的方式，让我理解了男孩儿为什么会倒地跺脚。
儿子会恼羞成怒，大哭大闹，因为他认为自己碰到桌子，就是因为爸爸没有抱他上凳子啊。
2）你能够给孩子的最好礼物之一，是允许他们发展“我能行”的信念。
孩子摔了，多鼓励孩子自己爬起来。不由分说地去安慰，解救，剥夺了孩子体验挫折，尝试“在哪跌倒，在哪爬起来”的机会。
目测孩子没有流血，判断不会有大碍的情况下，鼓励孩子自己起来，说：“你可以自己爬起来，来，试试！”“看，你成功了，真棒！”
3）当孩子学习到自己能够在生活的坎坷中生存时，就有了能力感。
信念，是人从出生开始，每一秒做出的决定，逐渐形成的。中国的传统老话“3岁看老”，与正面管教心理学奠基人阿德勒认为的：每个人在4，5岁就形成了私人逻辑，不谋而合了。避免娇纵，是我们送给孩子最好的礼物之一。
很多时候我们因为工作忙，陪孩子的时间较少，对孩子感觉亏欠，常常最易犯的错误就是“以爱的名义骄纵孩子”。但是这剥夺了孩子成长所必须经历的“挫折”让孩子没有责任感。
当家长以爱之名进行骄纵的时候他们就犯下了错误。骄纵会产生软弱，因为孩子会养成一种别人理应为他们做所有事情的信念。你能给予你孩子最好的礼物之一，就是允许他们养成这样一种信念，“我是有能力的。”孩子在认识到他们可以从人生的起起落落坚持下来时，他们会感到自己是有能力的。
让我们定义一下“避免骄纵”的意思。我们不是在讨论爱，感情和连接。给予拥抱不是骄纵的。给予赞美不是骄纵的，认同感受也不是骄纵的。
骄纵是我们为孩子做那些他们自己能完美胜任的事情。事实上，我们的孩子生来就有为自己做事情的这种本质的渴望，并且在大约2岁的时候就开始表达这种渴望。我们都知道正在学走路的幼儿会说：“我来做！”太多的家长会这样说：“不，你年纪还太小了，去别的地方玩吧。”然后当他们长大了一些后我们让他们来帮忙，我们会惊讶地听着他们说：“不，我在玩呢。”
骄纵的例子：
即便孩子当天要完成的任务里有洗碗这项工作，你还是帮他们洗了。
帮你的孩子整理床铺。因为你喜欢每天早晨床铺就已经被整理好，但又不想让你的孩子经受自己整理床铺的苦恼。
为挑食的孩子准备单独的晚餐。
你开车去学校，因为你的孩子忘了带他们的午饭。（如果这成为一种习惯的话。每个人都偶尔会忘记一些事情。）
允许你的孩子一整天都在玩电子游戏因为你不想在你让他们遵守约定的游玩时间时处理他们发脾气的问题。
很多时候，家长在孩子的苦苦央求下就会软下心来帮孩子做孩子本身力所能及的事情。但这样很容易养成孩子过于依赖的习惯。家长做的每一步都会对孩子有潜移默化的影响。所以，家长还是要和善并坚定地告诉孩子你的决定是什么。
家长经常会因为这是权宜之计而为他们的孩子做事情。家长们可能赶时间或者他们害怕他们的孩子做得不对或者不完美。这也是为什么“花时间训练”是那么重要。这意味着展示给他们怎么做这件事然后让他们练习。你要和你的孩子一起做事情，直到他们年龄足够大以及经过足够的练习，足以去自己为自己做事情。通常情况下，这个过程需要更长的时间，并且结果也不够完美，但请谨记我们在争取的事长期的结果。我们需要给我们的孩子机会去成为有责任感，有能力的年轻人。
思考这个概念的一个很好的方法就是问你自己，“我会为一个成人朋友做这些事情吗？”如果答案是“不会”，那么最好的可能就是允许你的孩子去体验自己做事情的责任。请谨记你做事情的感觉和你做的事情一样重要。避免骄纵不是找机会来羞辱或者责难你的孩子。这是一个机会来和善且坚定地允许他们培养在这个世界生存的技能。所以当你的孩子想要你帮他们做一些事情的时候不要发火。要积极，表现出支持，并且对他们展示出你有信心他们自己能完成任务或者解决问题。
践行实例分享
在现代社会，骄纵型的家长比严厉型的家长更多。有很多原因：想要自己做好，比让孩子慢慢做轻松，而且速度也更快；我们在小时候是被严厉型的家长带大的，不想再用这种方法带养我们的孩子。比如，晚上睡觉前的时间比较紧张，我就会帮助孩子做很多事情，帮他刷牙、洗脸、脱衣服等等。如果让孩子一个人完成，他也能做到，可我就担心时间来不及了。
当学习了正面管教之后，就知道了只有“避免骄纵”，才能让孩子感觉到“我能行”，让孩子更加自信。于是，我开始慢慢放手，耐心教他，一步步的练习，不断鼓励，结合日常惯例表等工具，引导他自己想出办法，怎样在睡觉时间前完成睡前的一系列程序。只要是自己做，都是值得鼓励的，先让他自己做，做不好，我再来调整。但是要看到好的一面，鼓励小进步。
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