本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间，在这节课中，已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别，归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻倒另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前面的时间，用减法求出经过了多长时间。在这节课当中，需要改进的是课堂上学生的主体地位没有充分体现出来，课堂中的无效对话比较多，通过这节课的学习，发现班里有几位学生课外知识很丰富，发现有的回答问题很有数学味，知道站在数学的角度去回答数学问题。比如说在回答昨天一点半到四点半这段时间，你在做什么事？ 有人提出疑问是下午的吗？还是凌晨的？这个问题提的很好。这是就有同学举手说因为一天有24小时，钟面上只表示出12个小时，所以时针一天要走两圈，因此有两种可能性，一种是下午，一种是林场，但我觉得下午的可能性比较大，如果是凌晨这段时间大家都在睡觉这个问题就没有什么意思，通过学生提出疑问，学生自己解答，很好地解决了这个数学问题，在以后的课堂要多创造类似的机会，充分发挥学生的智慧。
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本文标题：《时间表》教学反思
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