最近各地疫情形式突然变得严峻起来了。中秋节后开学，孩子们这周比平常多在校上两天课。周四晚上接到老师通知：为确保孩子们的安全，本周孩子不离校，家长可以在规定时间段给孩子送衣物，水果，牛奶。写好班级和姓名放门卫处。严禁家长与孩子接触！学校会安排丰富多彩的活动：联欢会，看电影，体育活动，趣味课堂，食堂丰富了菜品，也适当提供小零食！（其实学校考虑安排的已经非常周到了）
通知一发，班级群里就开始热闹起来了！家长们似乎突然都统一了诉求：“老师，让某某给我打个电话！”
第二天上午开始更热闹了：
老师，我在校门口让某某下来吧！
老师，让某某下来拿东西吧！
老师，某某的袋子里放有五十块钱，麻烦给他说一声别弄丢了！
老师，让某某现在下来吧，我在门口等着他！
太多了，就不一一列举了。看到这些留言，我在思考，此时此刻，此情此景，我作为一名家长，我应该做些什么？我能做些什么？
首先我对自己的角色进行了归类划分。此刻我的角色有：
一.妈妈的角色
二.学校和老师的配合者
三.老师的支持者
一.妈妈的角色，这个角色我做了两件事：
（1）给孩子准备了一些水果、牛奶、小零食、换洗衣物。
（2）给孩子写了一封家书。说说家里这一周发生的事情，告诉他我们都想他了。弟弟妹妹们更想他，尤其是想哥哥做的可乐鸡翅！妈妈做的没有哥哥做的好吃！这家里少了哥哥可真是不行呀！（这封家书一方面可以让哥哥有满满的成就感，另一方面也可以缩短我们一家人的心理距离，建立起我们一家人之间的心灵契约）
家里书柜变换了位置随家书附上一张照片
二、学校和老师的配合者
作为学校和老师的配合者，我严格按照要求在规定的时间把孩子的物资送到指定的地方后立即离开学校。
（1）此刻孩子们在学校是最安全的，孩子们入校前做了核酸，疫情也是在孩子们入校之后的几天才有的。
（2）学校考虑安排的很周到，作为家长没有什么可担心的，配合就好了。（安排了联欢晚会，各种体育运动，趣味课堂，心理课，学校餐厅丰富了食谱，特别提供了小零食）
（3）不对老师指手画脚提要求
这期间老师为了让家长们放心，也是不时的拍摄一些孩子们视频或者照片发在群里，家长们看到后：
老师，你让某某把衣服脱一件，我看他穿的太厚了…
老师，我家孩子舞蹈跳的也可不错，你让她也秀一段吧…
老师我家孩子穿的太薄了，过两天要降温，你交代他穿厚一点……
我都可想问问这些家长，你培养孩子的目标是什么？你家孩子被你养的得多傻，多笨，多不能自理呀，都初中生了，你还在对他指手画脚，安排这，安排那……
三、老师的支持者
作为老师的支持者我做到了以下两方面：
（1）尽量不打扰老师。因为此刻压力都在学校和老师身上，老师也是比平常更忙的时刻。
学校顶着巨大压力把孩子们都留在学校，这是为了更好的保障我们孩子的安全，承担起了莫大的责任，学校会比我们家长更操心，更尽心！
老师此刻比平常更忙更辛苦！平常老师可能只管上好课就行了，现在老师不仅要保障上好课的同时，还得时刻关注觉察到孩子们的心理变化，处理一些孩子因不能回家引起的不良情绪，同学间的矛盾并进行引导和安抚。这些还不够，还总是有一些家长不时的提出各种要求，老师也得礼貌的进行安抚处理和回应！所以此刻我们更应该理解老师的辛苦和不容易，尽量别打扰老师，这就是给老师最大的支持！
（2）给自己孩子准备小零食的时候，也给全班同学都准备了一点小零食，交给老师，让老师根据情况和需要分发给同学们。（比如联欢晚会的时候）。这不仅仅是对老师工作的支持与配合，更是与老师建立起关系链接的契机，（1.孩子小学的时候，都在这所私立学校上，经常老师自掏腰包在考试后或者孩子有进步的时候奖励孩子们礼物或者小零食；2.这个时候对老师的支持比逢年过节送礼物更好一点吧！）
相信以上我的做法，已经在我和老师之间形成了一种能量的流动，和老师建立了基本的良好的关系。以上内容仅供大家参考，如有做的不足的地方，欢迎各位老师给予补充和指正！
角色归位，各归其位！——王纪琼
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