从骆天讲NLP理解层次的启发

从骆天讲NLP理解层次的启发 从骆天讲NLP理解层次的启发

今天晚上去听NLP骆天老师讲解NLP的理解层次。获得了不少启发，想和大家分享下。

理解层次是一个NLP的核心工具，我们在理解一个事情上可以分别六个层次，从下往上为环境、行为、能力、信念价值观、身份和愿景（系统），上面的层次要比下面的层次更高级，或者说更有威力。

我们来看一个对话，是一个关于“小明”同学英语考14分的对话：

妈妈：小明读的学校太差了，老师不会教，英语才考14分。（环境）

爸爸：哎呀，不能怪学校。是小明自己的问题，考试前一天晚上2点还在打游戏。（行为）

妈妈：我们小明从小英语水平就差，特别是听写，没有一次及格，就算努力也没用。（能力）

爸爸：幸好我们有钱，就算他考试差，我们也有能力养活他，让他衣食无忧。（信念价值观）

妈妈：小明真是个笨蛋，不争气。（身份）

奶奶：他们姓黄的都是笨蛋，没有一个学习好的。（系统）

对于小明英语考试14分这个事情，在不同的层次，爸爸、妈妈和奶奶都有不同的理解。

亲子过程中，以前只是很清楚不可以给孩子贴标签，批评只批评事情，表扬最好表扬身份，今天从理解层次角度上，我一下子开悟了原由，然后悟出或者解决小明不读书的问题，可以从尽可能上级解决，以身作则、父母榜样（系统）是最好的解决上策，然后强调学习的意义，给予动机（价值观），然后不断告诉他是可塑之才、爱学习者（身份），从各种事件中肯定（行为）。以此类推，类似做感觉没有动力的事情，首先要给自己清楚做事的意义、乐趣（价值观）做事的目标（系统），做到身心合一了，做起事情来才会轻松愉悦。

另骆老师今天说孩子的教育是不可逆，这句话说得真好。同时课堂上思考微信朋友圈这件事，我获得启发，勿以恶小而为之，时时觉知。孩子教育中，我们是一个唤醒者、引导者。如果引导过程中孩子不按我们想法去走，我们不能控制自己的情绪，我们还不如不引导。所以练就类似高德地图没有情绪的引导者是何等重要，然后只要在安全范围内，让其体验自然后果，我们只是无情绪的“高德地图”，我们给予无条件爱支持陪伴就够了。