板书是教师最普遍的教学行为，也是教学技术中的“常规武器”。据说板书出现在中国，从清代京师同文馆的班级授课算起，也有140余年。汉字作为表意文字，其字形本身的意义要通过书写来表达，书写赋予汉字以灵性，以传神，这是多媒体课件所不能表达的。板书的功能在于它可以呈现学习的脉络，当学生开小差回来思维重新进入听课时，一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了。板书的功能在于它可以提示、警示，当出现同音字，出现学习重点时，板书就非常必要。板书的功能还在于它可以制造教学的停顿。教学需要停顿，因为学生需要思考的时间，教师利用板书制造的停顿长短、频率、出现的时机，就是教学的节奏美。
但是，在现代信息技术高速发展的今天我们还要不要写板书，今天我们有幸请来北京海淀区七一小学的美女闻琪老师，给我们分享她24年教学过程中有关板书的那些事。
大美女闻琪老师
板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。板书的作用：有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。
闻琪老师从四个方面展开了今天的分享。
目录
在粉笔字书写常识中，老师给我们五个字和我们互动书写的笔画，但是很惭愧，我只写对了一个字。第二部分给我们讲述了板书的重要作用。第三部分给我们分享了很多非常精彩的板书设计，让我感受到了板书的魅力。
多彩的板书设计
看分享的同时，我的小伙伴们都很喜欢闻老师画的小猫，好萌好可爱。丰富多彩的板书设计可以吸引学生的眼球，在先进的多媒体手段的大环境下，板书依然可以生动活泼。最后，闻老师给予我们板书的使用。
板书的使用
闻老师结束授课以后， 管理老师说，她从教这么多年头一次听专门讲述板书的培训，我们更是一样，有了闻老师指引，相信在今后的教学过程中，研究明天上课的板书会成为大家的日常工作。
小老师们交流学习
最近在参加奥鹏教育的培训课程，其中就有三笔字的研讨活动，在讲完公开课以后我的指导老师说只要能把板书设计设计好，这一节课的思路调理就都出来了，可见虽然我们拥有PPT、seewo、实物投影……各种各样的先进教学手段，板书依旧是我们的杀手锏。
灵武市第二中学
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