为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，探索班级工作新方法，取长补短，切实提升班主任的专业素养和管理的水平。5月25日，精诚学校组织全体教师在三楼会议室召开班级管理工作经验交流会。会议由韩爱华校长主持。
本次班级管理经验交流会上，几名优秀班主任分享了各自的班级管理经验。她们从各自不同角度，结合日常管理工作，根据所带班级情况和工作经验，用一个个真实案例，针对教育中要注意的问题进行分享讨论。
“规矩+走心”是张春风老师管理班级的两大法宝，既要使学生们遵规守纪，同时要兼顾到学生是具有独立想法的个体，给学生足够的尊重，日常管理过程中，作为班主任，应真诚对待每一位学生，尊重学生的选择和多元发展。
吴姝霖老师以几个关键词分享了自己在班级管理和学生思想教育实践中的做法：她用发现去俘虏孩子的心，用尊重去赢得家长的信任,用坚持为孩子的成长奠基，以放手去追求教育的幸福。吴老师认为，班主任工作，需要我们长期总结、探索，在不断重复中因势利导、因材施教，给与学生以更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
杨俊丽老师结合自身从教经验，重点与大家分享探讨了如何对待低年级学生，如何做好低年级段班级管理。她告诉大家对待学生一定要有耐心，细心和专心。杨老师将班主任比作麦田的守望者，结合教学实例，引导呼吁大家对待学生应做到“爱”、“尊重”、“理解”、“宽容”、“沟通引导”和“陪伴成长”，强调学生人格的健康成长，强化“育人”的重要性。
刘艳老师与大家分享了自己的班主任心得，重点围绕“班主任如何在班级管理中找到合适的社交定位”和“班级建设中的工作重心”两方面分享了自己的观点。她提出：班主任应该要在班级管理中有着自己的风格定位，作为一名班主任，首先要具备责任心和上进心，在与学生相处的过程中以热情释放自己的亲和力，付出真情实感。班级管理方面，要突出“专项意识”，抓重点事情，抓事情的重点；还要有意识地去做一些发展性的工作，努力激发学生思维、培育学生情感。
“团结互助，合作共赢”，是王玉真老师的带班理念。在班级管理的过程中，王老师注重培养学生互帮互助的意识，帮助学生提前适应团结合作的学习氛围。在友好团结的情景里帮助学困生成长，让优等生在学中教，在教中学，取得共赢。
班主任相继发言完毕后，政教处韩校长与大家分享了自己的教育理念和教育心得，进一步阐释了班主任这一平凡却任重道远的工作。韩校长认为：教育就是多一份爱心，多一份陪伴；一方面要用心，一方面要用智慧。她从班主任工作的基本要求、班主任的成长规律和班主任对自己的要求等方面做了具体阐述，强调“班主任对自己的要求，应高于学生对老师的要求”，做到“不但要教育学生，还要找到让学生坦然接受教育的途径”。
最后，樊校长做了总结发言，他充分肯定了全体班主任老师辛勤的付出，再次强调了班级细节管理的必要性。他希望全体班主任能够达成共识，认真落实会议精神，使班级管理工作更加科学有效，努力使精诚学校班主任工作再上新台阶。
此次班主任工作经验交流是一次思想的碰撞，是优秀经验的分享，为班主任老师今后更好地开展班级工作提供了互帮互助的平台，大家在取长补短的基础上结合自己班级的实际情况便可探索出适合自己班级管理的新思路。相信通过这样的经验交流，一定能够让今后的班级管理工作更加扎实有效地推进，最终促进精诚学校教育教学质量的大提升。
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