教育应该回归家庭！
如果家教不好，去再好的学校也没用！
——大前研一
家庭教育的重要性已经不言而喻。但是，当代家庭的教育所呈现的问题是：用力过猛。
一、如何评价家庭教育的成果
什么是好的家庭教育，这很难评价。
当众人夸奖刘烨的妻子安娜把诺一和霓娜教育得很好时，安娜诚恐地说：“哦，不，不，不，等到他们四十岁的时候我们再看看。”
的确，我们评价家庭教育的一个难点之一是时间。一年、两年、十年甚至是成年之后，才能真正看出早年时家庭教育所产生的影响。
大前研一的这本书最有价值的地方就是：两个儿子已成年，并且可以对父亲的教育做出自己的评价。
“育男”大前研一：家是教养的起点
我们先来看看体现在他的两个儿子身上的教育成果。
大儿子和小儿子都白手起家各开了一家公司，靠自己的能力生存。
从这个结果来看，似乎比较符合世俗社会对成功的定义。
实际上，这两位都是大学肄业。与传统意义上的成功家教结果相比相差太远。
市场上大多数的成功家教案例主角多半毕业于世界一流的名校。
而他们的父亲，却远比普通人要成功的多。
二、儿子们对父亲家庭教育的评价
大前研一先生是国际著名企业策略家及经济评论家。这样一位著名人士的孩子，按照普通人对成功的定义，他的两个儿子也太“不成功”了。
但是大前研一先生非常满意，因为他的教育目标已经实现了。
他希望培养的是“能养活自己的大人”。他认为，培养孩子的“生存能力”才是教育的最终目的。
另外，他认为必须教给孩子四种责任——对“自己”“家庭”“公司”“国家、社会”负责。
以这个标准来进行衡量，他的教育是成功的教育。
我们再来听听他的两个儿子的评价。
大儿子大前创希的评价：他（父亲）虽然不完美，但是很努力。
他并不认为父亲的教育十分成功，甚至还提出了很多怀疑。
他曾经瞒着父母擅自辍学，父亲知道后也非常的生气。
他认为父亲的教育方法只适用于他们兄弟俩，并不适合所有的人。
小儿子大前广树的评价：没有比我父亲更“热心肠”的人了。
他与弟弟有同样的看法，就是认为父亲是很“可怕”的人。父亲很严肃，有时也会打人。
他也曾埋怨过父亲“写一套，做一套”。
他认为自己有了孩子以后也不会成为父亲那样的爸爸。
很明显，两个儿子认为大前研一先生的育儿经并不完美。那父亲的教育就没有可取之处吗？
三、家是教养的起点
两个儿子的评价都认为：
一、父亲教会了他们“自己的事情自己负责，自己的事情自己思考”。这才是最有价值的地方。
所有的教育方法光是模仿都没有意义，只有在作者的基础上自行思考，才可能构筑自己的教育法。
二、孩子一旦决定了前进的方向，父亲就能敏感地察觉到，就算那不是他想要的方向也不例外。
身为著名的企业家，大前研一先生却没有想过要干涉孩子的人生，要求他们对自己的事业有所继承，这在日本是很少见的。
有太多的家长忽视了孩子的决定。总是把自己的意愿强行安加在孩子的身上。
读这本书的时候，明显能感觉到，大前研一先生的煞费苦心和极度的自我控制。
一方面，在教育孩子上他做出了表率，尽量多的陪伴，而不是当一位隐形的父亲。尽管妻子是全职太太，但是他表现出对妻子的极大理解和支持。他尽可能地从百忙之中抽出时间，推掉一切应酬。
另一方面，他极度地控制自己对孩子的干预之心。尊重孩子的选择，尽管在这个过程中他也生气过，也表示自己无法接受。但是，当他发现孩子的决心时，他还是予以支持。看不清前路，也与自己的期待不符。可他还是选择了支持，因为这是孩子自己的决定。
大前研一先生是位成功的企业家，也是位成功的父亲。他并没有把事业上的光环强加到家庭上，而是尽量使自己成为一名普通的、合格的父亲。这一点，让人觉得敬佩。
还在七十年代时，他就陪妻子一起参加孕妇班，要求进产房。一位成功的父亲，首先是一位体贴的丈夫。
而一位体贴的丈夫，首先又是一位负责任的人。
因此，他对孩子的教育，始终贯彻的是要把孩子培养成有责任感的人，对自己，对家庭，对社会和国家负责。
有幸福的个体，才能有幸福的家庭，有幸福的家庭才能有幸福的国家。
大前研一先生的教育不但体现在要求上，还体现在他的行为上。他以身作则教育孩子成为有责任的人，因此孩子们评价他“热心肠”，否则，这样的大忙人为什么还要抽出时间来写书呢。
他认为，个体的改变，才能引起家庭及社会的改变。“将经历整理成书也是我这个老头子对国家应尽的义务。”
他光荣地将自己称为“育男”，他已经认识到教育不仅仅是女性的责任了。连女性专门在家相夫教子的日本人都有了这样的改变，中国的男性难道不该有所思考吗？
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