20191223  教学反思之灵活的课堂

今天临时起意想的主题（图1），

有特别加入课前调查的部分呦，

还针对学生们的困扰提出了应对措施，

并结合遗忘规律和思维导图做了方法指导

最后在上了两节后之后再次修改调整了课程的内容以及顺序安排（图2）

20191223  教学反思之灵活的课堂 20191223  教学反思之灵活的课堂

下午第三个班的内容跟之前两个班又有不同，

先是询问了大家上次九宫格的完成情况以及有无发现问题，

然后针对大家提出的问题详细了解了焦虑背后的具体情况，

并且听取了大家公认的“学霸”的建议，

然后他的基础上让大家了解了他行为背后的原理以及思路，

而且还有针对性的分享了应对焦虑情绪的方法，

对于过程中出现的“笑声不断”也采取全然的接纳的态度并且认真倾听了原因，

让大家有机会了解回归当下并非易事，

要给予自己允许并且多多练习，

最后关于梦的问题大家的分享空前的热烈，

我第一次发现实验班的课堂也可以这样

20191223  教学反思之灵活的课堂

特别感谢学生们的信任与敞开，

让我得以有机会了解到他们真实的想法积累到这么多素材；

同时还要特别感谢J先生一直以来对我的支持、包容还有今天中午耐心又有方向性的“督导”，

因为他的陪伴、倾听和破框，

我才得以从亲自编织的牢笼里走出来，

再次清楚自己的身份定位，

重拾轻松自如的状态；

当然还要感谢我自己，

感觉好像真的越来越灵活了呢，

而且开始真的能够以学生的需要为主导了呢，

为自己的成长进步点赞！

写到这里突然想起一句话：在一个系统里最灵活的部分最影响大局。现在好像才开始懂得轻教里的一些理念，希望未来再接再厉，真的做到让课堂变得轻松快乐高效。