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积极心理学实践(2.开学第一课)

积极心理学实践(2.开学第一课)

作者: 雪韵冰馨 | 来源:发表于2022-09-05 22:57 被阅读0次

    今日两节语文课,代课的老师已讲完第一课。按习惯这节课熟悉教材。

    新课伊始开场白——

    “同学们,你们已经是二年级的小学生了,长大了,是一年级的榜样了,看谁坐的最端正?”

    多数学生两手放平,身体挺直坐端正。还有未按要求坐正坐直的。

    “看,靠窗这组坐的多端正,看谁还能像这组一样?”

    待全体学生坐端正后,继续说“平时,我们用嘴巴说话,其实身体也会说话,瞧,你们这样坐的直直的,眼睛向前看,王老师就读懂了,嗯,你完成任务了,你完成任务了,所有人完成任务了,真好!”

    小孩子听了这话,有的又挺挺身子,坐的更直了。

    上课进行时——

    “孩子们拿出语文书,书是你最最亲密的朋友,这节课我们就来认识认识这位好朋友。先看书皮,画的是什么?”

    “皮影戏”一个男孩子说。

    “真棒,他知道这是一项传统游戏——皮影戏。这就是童年的样子,我们虽然没有皮影戏,有哪些有意思的游戏?想一想,下课时,像他们一样跟你的小伙伴一起玩玩有趣的游戏吧。”

    讲课期间发现有小朋友溜号,坐的不端正,手里玩东西或跟其他同学说话。

    “刚才,王老师告诉你们不只我们的嘴巴会说话,你的身体也会说话,我看看谁的身体会说话?看,他坐的多直流(走到坐直的同学身前,拍着他说),谁能像他一样?”

    学生有样学样坐好。

    “他坐得好,真帅!她坐得好,多优雅!他也坐好了,你也很帅。看哪个男孩子更帅,哪个女孩子更优雅。”

    学生们再次坐好。

    “请同学们打开目录页,目录让我们知道这一本书我们要认识哪些新朋友。你看到了什么?”

    “课文”

    “一共几篇课文?”

    见有同学一个一个数。

    “哎,用数吗?谁知道有几篇课文?”

    “24。”

    “你怎么知道的?”

    “目录里有24《风娃娃》。”

    “你们发现了吗?看他多会读书,真棒,给你点赞,棒棒哒!”

    被表扬的孩子美滋滋的。

    “我们用开火车的方式读读课文的题目,看谁会读?”

    ……

    “《曹冲称象》”一个孩子平翘舌不分,示范读后让他读。

    “读的不错,这次字音读对了,能不能大点声,像男子汉一样。”

    男孩的声音洪亮又把课题读一遍。

    “你叫什么名字?”

    “于濠嶂”(忘了名单上的字以为是自豪的“豪”)

    “希望你一直豪气冲天好不好?”

    “好。”

    新课即结——

    “同学们,咱班19名男生,10名女生,对不对?”

    “对。”

    “男孩子们,你们是男生得保护女生,对不对?”

    “对。”

    “怎么保护呢?不但要有强壮的身体,还要有渊博的知识,知识从哪里来?”

    “书本里。”

    “女孩子们,我们不但要脸蛋好,身材好,还得有有料的大脑,对不对?”

    “对”

    “有料的大脑怎么来?”

    “学习。”

    “学习能让我们知识更丰富,男孩子知识渊博,女孩子更加优雅。好不好?”

    “好。”

    放学以后,有家长私信问作业是什么。在班级群这样布置:

    语文作业1.认读书后的三表(识字表,写字表,词语表)识字表不认识的字圈上,认识的字画小对号,写字表会写的字小对号,不会写的圈上,词语表会认会写的画小对号,第一次见的新词语圈上。

    2.将语文书的内容回忆书的目录讲给家长听。多少篇课文,记住了哪些课题,识字单元的课题,口语交际哪些内容,快乐读书吧读什么。

    这是今天的两项作业,我说清楚了吗?哪有不懂得可以问。[微笑]

    然后语音作以说明:各位家长,咱们那个后面的三表儿,是没有学,然后我现在就只是做一个课前的这个了解,因为我们经过一年的学习和读书,小孩儿的程度肯定是不一样的,我就是想大致了解一下,然后咱们这个,就根据实际情况,你的孩子如果是会认会写的比较少,那你就可以把会认会写的画上小对号儿就行,然后你就不用大面积的去圈圈儿,如果你的孩子,已经会认会写的比较多的,我们就可以把不会认的个别的少数的那个圈上圈儿。我不知道我这样表达您能不能听清楚,我只是做一个大致的了解,当然我们以后这个课上还会讲每一课的生字的,这个请大家放心。

    然后我有一个建议,就是不管咱们孩子这两项作业,他完成的怎么样,咱们家长就是第一天上课,因为我也是新老师,一定要夸孩子,宝贝,你今天课上尽你最大的努力听讲了,你能学会这么多的知识很了不起,然后再给他建议说,如果你能把哪个说的更全一些,就更好了,就是这样,我说清了吗。

    另外今天一天上了两节课,也跟咱们家长反馈一下,就是整体觉得咱们班小孩儿,都还是很不错的,然后但是因为我们这个年级低,因为刚入学这是第二年,我们在这个听课的习惯上,好些孩子就是听课习惯不好,坐不住板凳这种,我今天记了几个名字。但是在那个计分册上我忘带回来了,

    咱们就是多数孩子,他是坐不住板凳儿的,你这样,就需要我们平常在陪孩子的时候,需要刻意的去训练他的这个专注力。

    这个专注力怎么去训练?就是简单举个例子,你可以让他就是一分钟静坐,就是冥想,脑子里你可以随便想,但是一动不能动,你这样从一分钟练起,你慢慢的加长时间,这是对于溜号儿特别严重的孩子,就是你要觉得你家孩子特别顽皮,然后就是多动这种,你就可以练习这个。

    另外这个舒尔特方格训练它是非常科学的,然后有兴趣的家长可以看一看,平常在家就可以让孩子玩儿玩儿,这个游戏很简单。

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