这一次培训，我换了一种模式，采用小组竞争式。相较于上周无聊、刻板的复习模式 这一周的氛围丰富了许多——有争论、有抢答、有背书声、有紧张到发抖的小手、到全员激动地倒计时。那20分钟，我看到几乎所有的同学都在投入背诵。
我觉得用一用外在的刺激还是能激励他们学习的热情的，这一点需继续保持。但仍存在以下需改正的地方:
第一，时间把控不合理。我讲的时间过长，各小组之间问问题的时间有点不充分，感觉没有充分检验出学生的背诵效果。每组只被问了三个问题。
第二，问问题的受众面不广、效益太低 几乎只有被问的和提出问题的小组在参与思考问题，其他无关小组没有认真倾听。
第三，一个组问一个组问题这种模式效率有点低，一轮下来每个人的获益太小且耗时长，能否开发出更多高效一点的小组合作探究模式?比如讲题?
第四，试卷做得太仓促，讲解得也太仓促。
但孩子们的表现还是很可以的，整个学习氛围是比较浓厚的。
记第二次培训
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