之前在公众号“心心点灯PSY”看到一篇文章，觉得很受益，所以先用来分享。文章标题为：“批评”孩子的三种语言策略，作者是一位心理咨询师，同时也是两个孩子的妈妈包运林。
对于幼小的孩子，父母总有些时候需要指出他的错误，告诉孩子不能那样做，这是教育者的责任。
可是，很多时候这种批评教育并不能收到良好的效果。
结果令父母烦恼，孩子无措。
说话的内容固然重要，但相同内容的话，用不同的方式说出来，会有完全不同的效果。即使成年人也会有这种感觉，更何况年幼的孩子，他根本没有能力分析父母说话的良苦用心。
他只是直接从说话的方式上感知成人。
父母如果对自己的语言方式作些讲究，可能教育的效果就会大不一样。
下面，我就结合一些父母的常见误区，说说“批评”孩子的三种语言策略。
一、准确表达
准确表达，确保有效沟通。
我曾听说这样的事例，爸爸和儿子一起走，儿子不想自己走了，张着两只手说：“爸爸抱抱，爸爸抱抱！”
爸爸说：“你的腿呢？”
儿子低下头，看看自己的腿，然后又抬头张着两只手说：“爸爸抱抱，爸爸抱抱！”爸爸带着不满重复：“你的腿呢？”
儿子又困惑地低头看看自己的腿，然后张着手，带着哭腔说：“爸爸抱抱，爸爸抱抱！”……
很显然，爸爸的意思是：你自己长了腿，就要自己走路。
可是，幼小的孩子根本没有这样的理解力领悟力，他真的没有听懂。他以为爸爸就只是问他的腿，他看看自己的腿就在哪里，他真的不明白，他要爸爸抱，和他的腿之间有什么关系。
成年人之间说话，有时候讲究听话听音。很多约定俗成或特定情景下的表达，成年人和大孩子理解起来都没有问题。
可是，成人面对幼儿也完全按照自己的语言习惯这样表达，就很难保证有效沟通。孩子根本没有听懂，自然没有任何教育效果可言。
因此，父母在说话的时候，一定要考虑到孩子的年龄和理解力。
尽量把话说得明白准确，少绕弯子。
还有一位妈妈，为3岁女儿早晨起床磨蹭不胜烦恼，每天上幼儿园都迟到。
每次晚了她都会问女儿：“以后还磨磨蹭蹭的吗？”
女儿都会承诺：“以后再也不磨磨蹭蹭的了！”
可是，第二天照旧磨蹭，还是要迟到！
其实，3岁多的孩子，她承诺“不磨磨蹭蹭”的时候，只是为了让妈妈高兴，因为她知道妈妈需要她这样的表态。
对于小孩来说，“不磨磨蹭蹭”是一个非常笼统的概念。
她的头脑中，恐怕并不明确自己的承诺意味着一些什么样的行为。
如果，妈妈对孩子的要求是，闹钟一响就要穿衣服，或者早晨不能在家里玩玩具要直接出门……这样一些非常具体的行为，孩子会明确得多，也知道自己到底该如何做。
父母平时对孩子说话，语言越准确越好。
这样不仅可以大大提升亲子沟通的有效性，确保孩子听懂父母的意思。而且，对于孩子的语言能力和思维能力也是一种很好的培养。
二、告知后果
告知后果，胜于判断对错。
很多妈妈在制止孩子的时候，都是直接说「 不许…… 」或者「 ……是错的！」
父母直接给孩子判断对错，评定是非。这样的语言会有什么问题吗？
我曾经碰到一位妈妈，说她2岁多的儿子出去玩时总想摘花，她就告诉孩子“摘花不对”。总是这样教育，她的教育效果还真不错。
可是，在家看绘本讲故事的时候，小兔子给小熊送的生日礼物是她自己摘的花，孩子每次看都要说“摘花不对”。
下一页画的是小兔子把花绑好了，孩子看了就要说“那是买的花”。
妈妈听孩子这样说，觉得很无奈。
包运林说，她对孩子一般不会直接判断是非。她会注重告诉孩子行为的后果。
她的孩子大雪，小时候也喜欢摘花。包运林就觉得觉得，小孩子看见花十分喜爱，想用手去探索了解，是非常自然的事情，无可厚非。
这时，应该根据环境来区别对待。
如果是草地里自己生长的野花，就不用去管孩子。当然，城市孩子如今能够随便摘花的机会比较少。
如果是公园里、花坛边，人工种植的花，我就会告诉孩子：“这里的花不能摘，这是叔叔种的花，摘了叔叔来罚钱呢。”大雪都能接受。
即便大雪没有多少机会随意地摘花，但她也清楚，摘花本身并没有错，只是在某些特定的场合不可以摘。
生活中的很多事，都无法简单地评定对错，对错判断常常会因外界环境的不同而变化。
父母笼统地定义一件事的对错，难免会面临孩子在生活中发现反例的尴尬。
再者，是非观念的形成，要依靠孩子自己的判断力。
只有给孩子自己判断的机会，孩子才能在生活的经验中逐步形成自己的判断力。今后面临各种未曾经历的生活场景，也能够做出恰当的判断。
如果父母从小就不停地给孩子定义对错，要么孩子完全屈服于父母的权威，不会自己思考判断，凡事要听从于别人的意见；要么孩子大些后质疑反抗父母的权威，父母的话再也听不进去。
对于幼小的孩子，父母并不需要给以权威的对错判断。
很多时候，孩子只是不懂得，哪些行为会产生不良的后果。
每个人都想避免不良的后果。
父母只要告诉孩子这个后果，让孩子自己判断行为的好坏，通过后果提示帮助孩子做出正确的选择。
这就是教育了。
三、良好情绪
良好情绪，乃是语言灵魂。
常言道“言为心声”。
父母的语言，总是表达着父母的情绪、心态。
幼小的孩子，虽然语言的理解能力不及成人，但对于情绪却十分敏感。
即使是襁褓中的婴儿，完全听不懂妈妈的话，但是妈妈说话时是充满耐心的关爱，还是很不耐烦的厌倦，小婴儿都能体会。
与孩子说话，父母自己的情绪至关重要。
有些父母，打着教育孩子的名义发泄自己的情绪。
孩子同样的行为。如果碰上父母心情好的时候，可能随便一说就过去了；若是心情不好，则要好好教训一番。
这样的教育，只能让孩子无所适从。
孩子无法了解，爸爸生气是因为单位里的不公待遇，妈妈发火是因为她太过劳累疲惫。
孩子只是听见父母对自己的批评，要么是心里不服激起强烈反抗，爆发亲子矛盾；要么是照单全收无限懊恼，减低对自己的评价。
当父母陷于不良情绪中的时候，是无法对孩子进行教育的。
这时候的“教育”，往往是父母发泄了情绪，却给孩子背上了精神的包袱。
也有些时候，父母会因为孩子的状况产生焦虑。
一心想要教育好孩子的父母，看见孩子一些不如人意的表现，着实的着急，恨铁不成钢。
焦虑的情绪会传染。
焦虑会增加孩子的情绪波动，更难以专注于自己的发展。
欲速则不达，人若处于焦虑状态中，不要说发挥潜能，往往连原有的能力都无法正常发挥。
父母对孩子的焦虑，常常让孩子对自己有更多的负面评价，影响孩子的自信心。
保持一个良好的心态，是好父母最要紧的功课。
父母在“批评”孩子的时候，应该做到“战术上重视敌人，战略上渺视敌人”。
也就是说，该指出的错误可以指出，孩子不明白的道理要说透，战术上重视；但是，心里不要太把孩子的缺点当回事，内心要完全地接纳孩子。
小孩子哪个没有缺点？
父母一定要给孩子长大的时间，要允许孩子在长大的过程中慢慢地完善自己。
父母要对孩子改正缺点充满信心。
父母永远都要相信，自己的孩子是一个很好的孩子。
焦虑会传染，信心也会传染。
孩子如果感染到父母的这份信心，自然会更加自信，成长得更好。
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