|拆|赵国庆著《别说你懂思维导图》

|拆|赵国庆著《别说你懂思维导图》

《别说你懂思维导图》是作者赵国庆根据大脑的记忆特点，通过分析发明思维导图的论述基础上，批判性地进行了更为完善的记忆方法论。

他批评的是谁呢？他批评的是东尼.博赞

，而此人是思维导图的第一发明者！

——什么情况，让名不见经传的赵国庆敢在太岁头上动土？他这一锹挖下去，博赞的记忆方法可会万劫不复？

下面我们来看看博赞的记忆法:

假如要求我们一分钟内记住以下10个词汇，这10个词汇是我随手写的，它们之间没有任何实质关系（见表1）

|拆|赵国庆著《别说你懂思维导图》

简单的连接法和挂钩法都能很好地帮助我们完成任务。我们先用连接法示范一下：想象你很渴很饿，看到桌子上有一个红彤彤的大苹果，迫不及待地拿起来就咬，可不知谁使坏把玻璃碎片塞进了苹果，你的牙齿崩了一块，嘴唇也出血了，出门打车前往诊所，可一路狂风不止，出租车都差点儿被风吹翻了。治疗回家已经很晚了，你想写篇日记记下这悲惨的一天，可日记本找不到了，最后决定在电脑上写，写的还挺长，你决定打印出来用订书机订到一起，订的时候不小心把放在旁边的茶叶桶打翻了，你非常懊恼，准备出去航海散心，到了海上你又担心工作，每天对着日历数着日子过，还好航海日历上有很多笑话，让你看了兴奋不已……至此，你可以把书合上，找张纸尝试把这十个词写下来。

如果用挂钩法，方法是把1～10这10个数字按形状或谐音分别想象成10个物体，然后分别对这10个词汇编故事。如1按形状可以想象成“铅笔”，记忆“苹果”时可以想象铅笔插在苹果中的场景；2按形状可以想象成“鸭子”，可以想象一只鸭子在院子里扑腾打碎了玻璃，鸭子自身也受伤的场景，依此类推。

无论是连接法还是挂钩法，联想和想象都是最为关键的步骤。博赞认为，由于人脑喜欢新鲜的东西，所以联想的场景越荒诞，记忆效果反而会越好。

赵国庆是怎样认为的呢？他说:

在整个记忆过程中，还贯穿着一个过程，那就是遗忘。遗忘可以发生/在短时记忆向长时记忆转化的过程中，也可以发生在长时记忆的保持过程中，还可以发生在长时记忆的提取过程中。因而，遗忘存在3种可能：一是没有进入长时记忆；二是长时记忆中前后信息产生了冲突干扰；三是长时记忆提取障碍。解决前两个问题的方式是对信息进行深层次加工，解决第三个问题的方法则是建立多种信息提取通道。相应的，我们要想促进记忆的保持，就要从这几个方面入手。

要想获得好的记忆能力，一方面需要高质量的编码，另一方面则需要丰富的、精准的提取线索，同时还要规避前后信息的冲突干扰。

“但是”，赵国庆说:“博赞记忆术因其联想的荒诞性无助于对知识本身的意义理解，从而导致其效果通常更多体现在短时记忆上，而在长时记忆保持和信息提取上并不理想。”

——这就是赵国庆对博赞记忆法的否定。

就普通阅读者而言，即便是泛泛阅读也想记住主题思想，人物大概，做修养积累也好，做日后谈资也罢；更不用说对工作学习有帮助的工具书，则更迫切需要将重要信息刻进脑海；还有诸如《红楼梦》《百年孤独》等人物关系庞杂，一时难以理清的线索等等，恐怕思维导图则是唯一助力记忆的最好办法，没有之一。

对于儿童来说，他们天生擅长瞬时记忆。比如我每次和孩子们阅读完一本故事书之后，当堂提问回答正确率几乎百分之百，而相隔一周后，再复述故事的话基本就剩大致情节了，再过一段时间，需要提醒他们才会恍然大悟到拍手跺脚大叫“对对对”。

好像儿童更倾向博赞的短时记忆。

那么问题来了，为什么成年后往往还能记得儿时背的诗、妈妈讲的故事？而昨天的事今天就忘，甚至还会拿着梳子找梳子？

假如答案是:儿时的诗和妈妈的故事已经变为具象印在心底，时间愈久，图像主题愈清晰，就像炼丹炉，水分蒸发，药力才强，也就是赵国庆说的“提炼”记忆。

而梳子只是一个物件，位置是关键，但这些随时被移动的位置，是成年人最容易忽略掉的。在浅表记忆里，找梳子过程才是故事，记故事远比记位置容易得多得多。

这个例子又比较适合博赞的故事记忆法。

还有很多思维导图课程和思维导图书籍，让人目不暇接。其中有位x姓老师，在网络授课，他强调动机记忆，就是确认自己为什么要背诵，暗示自己一定要背下来，那么记忆就会以惊人的方式突飞猛进。

专家太多的时候，恭喜咱们，兼收并蓄嘛！赵国庆不也是在前人的基础上总结出了自己的一套方法？谁对我们记忆力增强有帮助，我们更加适合谁，我们就学谁。亦可在大师的基础上求创新，求发展，摸索出一条适合自己的方法，方能点石成金。